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你對孩子的早教是什麼？「玩，使勁玩」

2024/11/24

1
有人問我，「你對孩子的早教是什麼？」
我回答說：「玩，使勁玩。」
我自己有個玩夠了的童年，所以我也希望她們玩夠本。
2
我知道很多人擔心什麼，因為我的孩子在玩，別人的孩子都在學，差距就是這樣拉開的。能這樣想的人，八成自己就不怎麼會玩。
其實對孩子來說，玩耍是最好，又最便捷的學習資源。
首先讓孩子對自己的事情有自主感。
自由玩耍就是把利用時間的權利和責任交給他，他會有強烈的控制感。
那些在孩子玩心最重的年齡，逼著孩子學習的人，才是孩子學習的殺手。因為他必須發展出另一種能力，來應付父母的期望，這種能力叫身在曹營心在漢，別名：心不在焉。
3
玩耍是創造力的源泉
有人說，我的孩子從小學數獨，學奧數，發展思維不是創造力嗎？
當然不是，孩子的抽象能力和創造力，來源于具象能力。過早進入符號界，是人為跳過了具象能力的階段。這樣發展出來的思維能力，停留在符號界，不是實用能力。就好像一種計算機的功能，我們在計算機里輸入一種算法，然後他會自動計算。高分低能的人大多屬于這一種。
所以讓孩子有創造力的做法，是讓他更多地接觸自然，接觸實物。先發展他的觀察能力和動手能力。眼耳鼻舌身，先充分用一用再說。一來保護孩子的好奇心，二是為他的抽象能力的發展打下堅實的基礎。
對孩子來說，他把一種玩具玩出十種花樣，就是創造力。他能靠自己的想象力去組織幾個人玩一個角色扮演，這就是創造力。

4
玩耍能提高社會適應性
孩子們逐漸會發現，大家一起玩的長久的前提是，要學會妥協。警察抓小偷的遊戲，誰都想做警察，但是如果他每次都要做警察，時間久了，他就沒有玩伴了。
而與夥伴們一起玩，是這樣吸引人，所以他學會了合作，學會了妥協。這種情商的習得是社會實踐的結果，並不是老師在課堂上講的冰冷的知識。
當你還在耳提面命教育孩子，如何跟朋友相處交往，當你還在為你的孩子不能適應校園生活而犯愁的時候。
那些會玩的孩子，早就把這些與人相處的原則玩會了。所以不要著急講理論，讓他先學會玩再說吧。
5
沒玩好，最浪費時間
我記得，國中的時候看電視《香帥傳奇》，鄭少秋演的，太喜歡了。我媽就說，你安心寫作業，開始放的時候，我去叫你。
因為玩是被允許的，所以就想節省時間，上課好好聽課最節省時間，因為聽懂了，作業就寫的飛快，這樣就可以玩了。學習自然而然就成了自己的事情。
玩是天性，不玩需要意志力，而意志力是非常耗能的一種品質。如果孩子經常處于想玩不敢玩，想玩不能玩的狀態下，要耗費大量的時間和精力，就沒有多少精力去學習了。因為忍受不能玩這件事情，就已經太累了。
所以我們不給孩子玩，首先這是違反生物屬性的，其次我們人為地幫他在浪費時間。
6
對體育的誤會
還有不少人對孩子體育好，帶有一定程度的不屑。有句話說：四肢發達，頭腦簡單。說這句話和信這句話的人，顯然沒有一點腦科學的知識。
四肢發達，就是頭腦發達。一個人能很好的運用開發自己身體的機能，這本身就說明了這個人左右腦協調能力非常好。你以為誰都能做運動健將嗎？
我想起跳水皇后郭晶晶，她雖嫁入豪門，但是日常出行，樸素簡單。沒有很多豪門貴婦，閃耀璀璨的生活做派。這說明什麼？內心強大啊。