節儉是中華民族的良好美德，但是很多家長并沒有搞懂節儉的真正含義，從而導致出現一些「不該省」卻依舊省的情況，給孩子帶來一些不必要的負面影響。
小丁轉眼之間就上五年級了，在這幾年時間里面，小丁的發育速度算是很快的，很多衣服是上一年買了之后這一年就不能穿了。
而小丁的媽媽就感覺小丁穿衣服真是有點「浪費」，畢竟給孩子準備衣服又不敢準備太便宜的，可以說小丁的衣物開支真是不小。
之后，小丁的媽媽和閨蜜說起了這件事，閨蜜剛好表示，其實自己的孩子也是這樣的情況，剛好自己的孩子比小丁的孩子大幾歲，家里有很多孩子穿不上的舊衣服，質量都很好，一直放在家里舍不得扔，現在剛好能夠給小丁穿，所以就表示要送給小丁。
而小丁媽媽聽到閨蜜這麼說，也感覺是個好辦法，畢竟這個階段的孩子，一般新衣服就穿一季度就小了，所以閨蜜孩子的衣服很多看起來都是很不錯的。
另外，閨蜜也是一個用心的媽媽，給孩子挑選的衣服質量也很好，現在這些二手衣服給小丁穿，小丁的媽媽將會省下一大筆的開支。
于是，小丁媽媽就欣然接受了閨蜜的饋贈，拿著一大包的二手衣服回到了家，興沖沖地給小丁穿。
其實，小丁一開始看到媽媽給自己帶來這麼多衣服的時候，也是非常的驚喜，但是知道這是別人穿剩下的衣服之后，小丁的興奮感頓時就煙消云散了，哪怕衣服再怎麼好，小丁也提不起興趣。
而面對毫不配合的小丁，小丁媽媽也是強硬要給小丁穿上，表示這是「能省則省，懂得節約」的表現。
小丁在媽媽的逼迫之下，最終還是無奈地接受了二手的衣物。但是，這一直是小丁心中的一個心結，對小丁也造成了不少的困擾。
●孩子可能會變得很自卑
小丁穿著二手衣物上學的時候，其實并沒有人知道小丁穿的是二手的衣服，只有小丁自己知道。
小丁每天都生活在惶恐之中，因為他擔心其他的同學知道自己穿的是二手衣服而看不起自己，遠離自己等等。
另外，他還產生了一種強烈的自我否定感，覺得自己在同齡人中，也屬于一種「二手衣服」的檔次，也就是處處不如人，變得自卑甚至是自棄，感覺自己就只配穿別人穿過的衣服。
所以，如果孩子并沒有主動地接受二手衣服，而是在家長的逼迫下穿了二手衣服，那麼孩子可能會產生強烈的自卑感。
●孩子或將失去對理想的追求
孩子被家長強迫穿二手衣服的行為，其實就是一種家長對于孩子自主意識強烈干涉的行為。
將會給孩子營造出一種「牢獄」般的生活環境，讓孩子無法產生自己真實的理想，這其實和那些「媽寶男」，「巨嬰」之類的人群一樣。
孩子都是因為家長在成長的過程中過度的干涉，而導致孩子失去了自主能力，包括孩子的自主思想、自主能力等等。
比如小丁，他已經失去了對衣服的主觀審美能力，也失去了對于衣服款式的選擇欲望等等，認為穿衣服只是在完成一項家長交給自己的任務罷了，根本體會不到衣服帶給自己的積極影響。
●孩子或將變得更為懦弱、優柔寡斷
孩子的主觀思想被家長強壓下去之后，將會形成一種屈服的思想，孩子也將會因此而對家長產生過度的依賴。
這種依賴其實類似于奴隸社會中奴隸對于奴隸主的依賴，孩子也像奴隸一樣需要家長來發布命令，并且孩子在長期被家長強硬進行精神施壓之后，將會變成一個「聽話的機器」，孩子覺得自己生活就是為了完成家長的命令，不會懂得自己做主。
這也就表現為比較懦弱的性格，在遇到事情的時候，自己一個人也很難做出決斷，變得優柔寡斷，左右不前。
所以，給孩子買衣服的錢，不該省的就別省，不過，有一些情況是例外的。
當然，也不是說任何時候都不能讓孩子穿二手衣服，我們說過「永遠不要給孩子穿別人的舊衣服」，這是一種家長對于孩子的主觀行為，但并不代表二手衣服是不能穿的，以下這幾種情況，還是能夠讓孩子穿二手衣服的。
首先，孩子主觀上希望接受二手衣服。
有些時候，孩子在看到某件二手衣服的時候，對衣服表現出了極大的興趣，這時候其實這件二手衣服給孩子帶來的是積極的影響，而非消極的影響，所以，這時候是可以給孩子穿孩子主動希望接受的二手衣服的。
其次，孩子并不歧視二手衣物。
有些孩子，并不會對二手衣服產生什麼歧視感，也就是不會太過在乎二手不二手的問題，擁有比較強烈的自主價值觀，并不會因為穿二手衣服，而感到自卑或是與他人不同等。
他們的心理素質是很過硬的，所以這些孩子也是可以接受二手衣物的，因為在他們眼中，二手衣服和普通的衣物是沒有區別的。
對于孩子來說，如果不愿意接受二手衣物，那麼家長就不要強迫孩子穿，這樣只會造成負面影響。
但是，如果孩子主觀上希望接受，或是二手衣物完全不會對孩子造成精神影響的情況下，本著節儉的原則，家長是完全可以給孩子準備二手衣服的。
