近年來，有些幼兒園已經不按照常規的小班、中班、大班進行分班了。

假期那會兒，我聽侄女非常自豪地說：「我已經上草莓班了，馬上就可以上西瓜班了！」我大為不解，身邊的大人也是第一次聽到這個說法。

幼兒園分班是「隨緣」還是有「套路」？老師不明說家長也要懂

一問表姐，表姐說這是幼兒園剛剛推出來的叫法，小班就是草莓班，中班是西瓜班，大班是櫻桃班。

我去網上搜索了相關信息，看到了幾條有趣的評論。有網友說有些父母不喜歡「小三班」這個名字。

還有網友說：「自家孩子去年是小三班，今年是中二班，終究是我們承擔了所有。」

一說起分班，相信很多人對分班的第一印象便是上國中、高中時期，每年會根據上期末考試成績排名，進行重點班、次重點班、普通班的分班。

但是現在幼兒園，也有著一些分班的隱形規則，其中「暗藏玄機」。

孩子上幼兒園，是家里頭等重要的大事，很多父母都擔心孩子在幼兒園的生活是否順心如意，擔心孩子是否會被別人欺負。

如此一來，孩子能否分到好的班級，更是父母心中的牽掛。糖果媽媽說：「她覺得幼兒園分班不是隨機的」。

她還說：「中間號是優秀班級，配備的師資也會更好，而尾班的孩子家庭情況比較雜，特別是外來戶口的孩子會更多」。

她女兒所在的幼兒園中，尾班的孩子讀到大班，好多小朋友都轉學了，剩余的小朋友就會被分配到其他班級中擠一擠。

糖果媽媽還說，有幾個班級的小朋友，都是最有經驗的老師管理，這些孩子從暑假托班開始就是由這些老師帶教。

她曾經也想申請給孩子換個班級，結果老師根本不同意。

而幼兒園老師小李說，幼兒園分班是隨機還是有講究，都要看學校安排。

比如她所在的學校都是班主任抽簽，班主任抽到哪個班級就管理哪個班級。除了老師自己的孩子由老師挑選班級，其余的孩子都是隨機排班。

小李還勸慰各位父母不要過度焦慮，其實他們身為老師也會非常焦慮。他們也不知道分到自己班級里的小朋友是哪種性格，是否好管理。

正如小李所說，我們真的無需為孩子的幼兒園分班過度擔憂。

只要孩子所在班級的人數與男女分布比例是合理的、教師配備數量是科學的、班級教學設備是沒有安全隱患的，那麼我們就可以放心地把孩子帶去學校。

不過，確實現在也有很多學校在孩子入學前，會對孩子的興趣愛好、特長，以及性格特點等進行調查了解，并根據孩子的實際情況進行分班。

如果父母遇上了這樣的幼兒園，那就是一大喜事。但是如果你家孩子的幼兒園并不是這樣的，我們也只要觀察上述提到的孩子所在班級的特點就好。

但其實，無論是哪個班級，孩子是否能在幼兒園中快樂學習、快樂成長，還是和孩子本身有關。

有的孩子無論是幼兒園階段，還是小學階段，都能很快地適應新環境，根本不需要父母擔心。因此，我們要培養孩子以下幾種能力，孩子才能迅速地融入新環境中。

孩子上幼兒園前，最好提前學會2種能力

入園后，孩子適應快，父母也省心

能力一：自理能力

如果孩子的自理能力強，那麼他們上幼兒園時，就可以在力所能及的范圍內，自己照顧自己。這樣懂事乖巧的孩子，不僅父母喜歡，幼兒園老師也非常喜歡！

試想一下，在眾多需要老師手把手幫助的孩子中，只有你家孩子能夠在用餐時乖巧地自己吃飯、可以自己上廁所、在午睡前后自助穿脫衣服，老師如何不會更加疼愛這樣的孩子呢？

在平時的生活中，我們要讓孩子知道自己的事情自己做，這是在為自己賦能，而不是幫爸爸媽媽解決問題。

其次，我們要多多為孩子創造動手機會，比如在吃飯、穿衣、刷牙洗臉、收拾房間等小事上，我們不要急著出手，而是可以讓孩子自我解決。

在孩子學習照顧自己的過程中，我們也要對孩子多一點耐心、包容心，給孩子營造良好的成長和進步環境。

能力二：表達能力

一個有良好表達能力的孩子，在與人溝通上，也會更加輕松。

有一些孩子上了幼兒園，即使自己需要老師幫助，或者有需求時，卻連一句完整的話都說不出來，也說不明白。

在這種情況下，老師就無法第一時間滿足孩子的需求，或者幫助、安慰孩子。

除此之外，幼兒園也是一個小社交圈，表達能力好的孩子往往可以更容易地結交到朋友。

這樣一來，父母再也不用擔心孩子在幼兒園沒有小朋友一起玩耍了。

因此，在平時的相處中，我們要給孩子營造一個平等、寬容的溝通氛圍，允許孩子大膽表達自己的想法，講述自己的感受。哪怕孩子說錯話，我們也不要急著批評他們。

除此之外，我們還可以每天給孩子讀一讀繪本，給孩子講故事，讓孩子閱讀簡單的書籍，在聆聽和閱讀的過程中，不斷增加孩子的詞匯量，以增強孩子的表達能力。

結語

事在人為，無論幼兒園分班是隨機還是套路，身為父母，我們首先要做的就是培養好自己的孩子，讓孩子具備上幼兒園的基本的生活能力和生活習慣。

也許身處的環境我們無法改變，但我們可以通過教育孩子，讓孩子各方面能力達到上層狀態，這樣無論孩子被分到哪個班級，也都能獲得老師的青睞。

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