表明，一般能專心學習的孩子，通常都有著比較強的專注力。也就是能讓人在持續時間里集中心神專注做某一件事的能力，而這個在幼兒心理學中被稱為「專心」的能力，根據專家們的研究證實，培養孩子專注力的最佳年齡為0至6歲，其中又以0至3歲較為關鍵。
自迫于工作忙碌的原因只能將1歲半的女兒雯雯交給婆婆照養，每日只有晚上2、3個小時的時間陪伴孩子后，曉晴就非常焦慮。畢竟，老人溺愛孩子而導致「熊孩子」出現的事情屢見不鮮。
尤其是孩子2歲時，曉晴看到婆婆還是只陪著她畫畫或者貼圖，且所謂的「陪孩子」也大多是坐在一旁，偶爾指導一下而已，她更是十分著急：「媽，要不還是讓寶寶去早教班吧，就當提前適應幼兒園生活了。」
然而，婆婆卻堅持：「我退休前就是老師，怎麼舍得讓我的孫女早早就體會學習的辛苦。放心吧，我有分寸！」
連丈夫都勸說無果，雯雯又只能依仗老人幫忙照看，曉晴也無可奈何。不過，當女兒3歲開始上幼兒園的第一個星期，原本以為她因為之前沒有接觸比較多早教知識，很可能無法跟上老師、同學的進度。
沒想到，每次去接孩子的時候，老師總是夸雯雯「她是上課最認真聽課的」、「很難得看到剛進幼兒園上課就能適應的」等。
在老師一聲聲夸贊中，曉晴才發現，原來自家女兒小小年紀就能認真聽課，不會像一些初到幼兒園的同學般不自覺地走動或者講話等。而老師得知平常都是奶奶教導后，連忙提出希望奶奶能到幼兒園，向家長們傳授如何培養孩子的專注力的請求。
雯雯奶奶毫不吝嗇地傳授自己多年教導學生的經驗，也就是注意保護孩子先天專注力的同時，也通過引導她專注做一件事，進而提升專注力。
而曉晴這才了解到，原來每次自己想打擾正在玩貼紙的女兒時，為何會遭到婆婆的阻止！
早在2018年的大數據調查就已經表明，全國至少有超過50%的孩子存在上課易分心、做事拖拉、不愛學習且不善于處理人際關系等問題，且所占比例還在逐年提升。而國內外的專家們根據兒童心理學、生物學等各種研究證明，專注力差的孩子更容易出現這些問題。
同時，根據專家們的結論可知，孩子的專注力除了受到生理、心理等原因，包括情緒不佳、缺乏某種微量元素、智力發育異常等，教導方式錯誤則是外界因素里占比最大的存在。
如家長過于關愛，頻繁打斷正在思考、獨自玩耍狀態的孩子，使得他從小就很難持續時間做一件事情。又或是為了讓孩子不要打擾大人，同時準備很多玩具、過早接觸手機、電視等，讓他有了過多選擇，無法在較長時間里只玩一樣。
還有就是家長或過于放縱孩子，讓他習慣了散漫、自由，養成無法認真、專注做事的性格。又或是過度約束孩子，包括安排好他的所有事情，讓他無法自行思考、只會按部就班。
也正是因為這些錯誤的教養方式，讓孩子先是錯過了0至3歲初步奠定性格、習慣、能力的關鍵時期。之后，又因為基礎未打牢，在3至6歲期間，大腦發育逐漸成熟，干預黃金期里又找不到正確的方法，便難以更改不良習慣或是提升一些重要能力。
而正如開頭所說的雯雯之所以能擁有比許多同齡人更強的專注力，主要就是依賴于奶奶選擇了正確培養方式。這也是很多育兒專家，都建議的培養專注力方式。這里想跟家長說的是，如果沒有使用合適的方法，又錯過了培養關鍵期，提高的難度超乎想象！
雯雯奶奶退休前是老教師，多次獲得省級優秀教師的稱號，帶出來的學生，考上清華、北大、哈佛、復旦等各名校的，也不計其數。難怪，人家是真的有教育經驗，也會教育孩子！
雯雯奶奶說，貼紙書對3-4歲孩子的誘惑力是非常大的，他們識字量不多，也不會玩手機電腦，花花綠綠的貼紙書，恰好符合他們的喜好。
碎碎念：
尼采曾說過：「能免于一切窘困的人，必然擁有專注力。」而居里夫人、愛迪生、牛頓等偉大的科學家們也用他們的事跡證明，專注力與成功密不可分！希望家長們不要錯過了培養孩子專注力的黃金年齡，也不要用錯了方法！
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