寫這篇文章，是因為真切感受到了「好學校」與「普通學校」的教學差距，在哪里。

我們這里有一所A小學，生源其實和其他地區都差不多，但是，A小學教出來的學生，成績在縣里的排名，一直遙遙領先。而且這個成績到了國中，也會讓孩子贏在起跑線上。

為此，很多人都擠破腦袋想要在這所A學校周圍買房子。

原本以為，這樣的一所A學校，就是培養的「小鎮做題家」，直到朋友小陳家孩子轉學去了A學校，才發現了差距。

果媽這篇文章，就重點講「數學學習」的差距。

小陳的兒子辰辰在原本的小學，成績排名算比較靠前，但是去了A學校，那就不夠看的，只能在中等左右。

而且，在第一次拿到A學校的試卷時，辰辰是非常「懵」的，因為這些題看著好像自己都見過，但就是不會。

1、2年的轉校學習之后，再次和原來學校的孩子打交道的時候，小陳發現，辰辰的數學，已經甩了他們一條街了，不只是成績、做的題目，更是數學思維，以及「舉一反三」的能力。

進入A小學，辰辰和父母才發現：數學的教學、做題等，都有著很大的不一樣。對此，他們也做了一個差異總結，果媽正好也學習了一番。

小學數學想持續優異：學會「舉一反三」、吃透重難點的方法并不難

第一個差異：「提前學」和「深入學」的差異

辰辰在原本學校的時候，很多孩子一、二年級，就已經學到了三四年級的數學了。

孩子「提前學」，相對輕松的，只有老師，但是家長和孩子，都會非常累。

因為提前學過，所以孩子在上課的時候，就容易不聽講，不但對學習缺乏興趣，而且這提前學了之后，沒有扎實的掌握，孩子的數學基礎，反倒容易薄弱。

所以，這類「提前學」的孩子，也就在一開始，一、二年級的時候容易「拔尖兒」，但是在進入三四年級，或者更高年級之后，孩子的數學便難跟得上了。

和「提前學」恰恰相反的是A小學的「深入學」。

在這里，辰辰三年級的時候沒有去學四年級的數學，即便是預習，也是預習第二天的課程。更多的時間，老師會讓辰辰將一個知識點不斷「挖掘」著往「深入」學。

第二個差異：「無效刷題」和「有效刷題」的差異

辰辰原先所在的小學，老師會布置作業，作業都是基礎題，對于孩子來說，屬于「中規中矩」的。

有時候作業比較多，辰辰做得也非常不錯，基本全對。現在想來，即便辰辰做得多，但是題目、題型等相對都比較簡單雷同，沒啥難度。

其實，這就是所謂的「無效刷題」。

但是，在A小學，老師更在意孩子的「基礎」和「提升」部分。

基礎部分，老師對孩子的計算能力，會比較重視，會鍛煉孩子的計算速度、正確率等。

提升部分，老師會比較重視孩子的「舉一反三」的能力，以及一個知識點的深入挖掘。在這一方面，老師便不會讓孩子「無效刷題」，而是讓孩子們刷一些能夠培養孩子舉一反三能力、數學思維的題。

這些題目，不一定非常難，但是，思維這一方面，卻是別具一格。

尤其是成績不錯的孩子，不會讓孩子執意完成那麼多的簡單基礎題，而是更注重提升題。