朋友小佳跟我吐槽，昨天夜里，上四年級的兒子，快把她氣炸了。
說起整件事情的「導火索」，其實是由補寒假作業引起的。
眼瞅著要開學了，結果寒假作業才寫了三分之一，催了半天讓趕緊寫，結果不是上廁所，就是要喝水。
一個小時過去了，落在作業本上的字，都能數的過來。
小佳一時氣不過，再聯想到期末考試的平均分，比往常下降了十幾分，就沒控制住脾氣，對著孩子就一頓吼：「你看你期末考的成績，還不用心，你是想把我氣死是吧……」
小佳一頓噼里啪啦的輸出，再看孩子，仍舊一副無所謂的樣子，嘴邊云淡風輕的扔出一句話：「我就沒好好學，我要是學了，保證比你想的還要好」。
面對兒子的回復，小佳一時語塞。
批評他吧，擔心給娃潑涼水。
要是支持他，又害怕助長娃的盲目自信。
但是如果真的不聞不問，又擔心孩子抱著這種心態，徹底淪為平庸之輩。
其實，不知道大家發現沒有，在日常生活中，很多孩子都像小佳的兒子一樣，會把「我要是……」這樣的句型掛在嘴邊。
就比如說，有的孩子看見別人表演了很厲害的才藝，就會說「我要是學幾天，我肯定比他強」。
再比如，家長跟自家娃說誰家的孩子這次成績考的特別好，結果孩子就回復說「我要是好好學，比他還厲害」。
在多數家長看來，這不就是帶著「頂嘴」性質的「杠精附體」嘛，但實際上，當我們深入了解愛說這句話的孩子的內心時，才能明白，或許這不是頂嘴和叛逆，而是孩子向家長求助的一種方式而已。
在學校或是日常生活中，愛用這個句型的孩子，可以說是普遍存在。
比如，學習成績退步了，這類孩子不會覺得難過傷心，而是輕飄飄的扔出一句「我只是沒努力，我要是努力了……」
而且，不知道大家發現沒有，這類孩子有個特別顯著的特征，就是面臨考試或者比賽時，不會像其他孩子那麼投入和付出努力，多數情況都會表現的輕松和不在意，而等到結果出來時，就會用上述的句型來解釋。
很多家長不理解，為啥這些孩子不在事前多努力、多付出，爭取拿個好成績，而每次都是事后等成績出來了，再用這樣的理由來為自己「挽尊」呢？
其實，之所以如此，背后可能存在2個原因，大家一起來了解一下吧。
①為了逃避父母的指責
當孩子遭遇考試失利、成績滑坡時，作為家長，難免會忍不住的數落、批評孩子。
這個時候，孩子為了應對父母的批評和吼罵，往往就會采取一種自我保護的行為和表達，而「我只是沒努力，我要是努力了……」這樣的表達，可以在一瞬間屏蔽掉父母的念叨，讓孩子的身心的焦慮和恐慌得以釋放和緩解。
就像朋友小佳和她兒子的情況一樣，當孩子說出這句話時，家長一時之間就不知道該如何回答。
接著潑冷水，或是盲目的夸獎和鼓勵，似乎都不是上策，有時候還容易弄巧成拙。
也正因如此，就給了孩子逃避父母指責的緩和之機。
②孩子陷入了「自我妨礙效應」
在心理學上，有個詞匯叫做：自我妨礙。
說的是一個人在面臨某種重要的任務時，為了避免表現不佳而帶來負面影響，從而會故意采取行動來為自己制造障礙。
對應到這種事先不努力，事后找原因的現象，其實說白了，就是孩子陷入了「自我妨礙效應」之中。
這類孩子一般比較敏感脆弱，抗挫力比較差，害怕面對失敗，所以常常在應對一些重要的事情時，表現的滿不在乎，而在事后卻為自己找原因開脫。
最常見的就是，在大型考試之前，別的孩子都在緊張的復習，而這類孩子往往選擇出去玩或者采取無所謂的姿態，其實歸根結底，都是因為害怕結果達不到預期，從而給自己制造更多的「障礙」，來保存顏面，以及避免能力不足所呈現出來的弱點。
但可怕的是，這種自我妨礙若是存留時間過久，會阻礙孩子的身心發展，增多孩子的負面情緒，也很難在生活和學習中，鼓足勇氣面對挑戰。
所以說，當孩子說出上述的「句型」時，不管是為了逃避父母的指責，還是說陷入了「自我妨礙效應」之中，其實從孩子的身心成長來看，都是在向父母傳達一個信號：我需要你們的幫助。
《父母的語言》一書中有這樣的一段話：
贏在起跑線上的孩子，并不是他們家境多富有或是報了多少課外班，而是他們一出生，就能在語言豐富、積極正面的環境中熏陶。
對此，深以為然。
作為家長，我們必須明白，當孩子把「我要是……」這類的句型掛在嘴邊，其實說明他們的內心處于「承壓狀態」，這個時候，我們要是無法給予孩子正確的引導和教育的話，難免就會給孩子的身心帶來二次傷害。
那麼具體該怎麼做呢？
①學會傾聽，不貼標簽
在家庭教育過程中，很多家長一聽到孩子這樣說話，就會氣不打一處來，隨即就會打擊孩子這種「盲目的自信心」。
或者給孩子貼上一些「假聰明」、「好高騖遠」、「不踏實」等標簽。
但在心理學上，有一個著名的「標簽效應」，說的就是你給孩子貼上什麼標簽，孩子就會變成怎樣的人。
所以作為家長，在面對這種情況，首先要做的不是給孩子的行為和表達貼標簽、下定論，而是要敢于接納孩子這樣的表達，學會傾聽孩子的心聲。
在這個過程中，我們一定要讓孩子把話說完，接納他們的小情緒、小心思，只有這樣，孩子才能敞開心扉的跟我們聊下去。
②挖掘原因，對癥下藥
我們要想幫助孩子更好的成長，就必須了解孩子的內心世界，然后對癥下藥、正確引導。
那麼當孩子說出這句話，我們就要了解孩子這麼說的原因。
如果他只是發自內心的相信自己，并且愿意付出努力的話，那麼我們就應該給予孩子一定的夸獎和鼓勵，減輕他們內心的壓力。
但如果孩子只是為了自己的失利找借口的話，我們就要及時提醒孩子，不要掉入「天上會掉餡餅」的陷阱里，讓他們明白只有付出，才能有所收獲的道理。
③正確引導，樹立榜樣作用
孩子的一言一行的背后，都存在著父母的影子。
所以正如著名主持人董卿所說的那樣：
想要讓孩子變成怎樣的人，首先我們家長自己，就要成為那樣的人。
如果看到孩子因為害怕努力后得不到回報，而經常說大話、說空話來逃避一些責任的話，我們就該陪著孩子一起制定目標和機會，從而一點點的實現目標。
比如，我們想要讓孩子保持良好的學習習慣，那麼就可以制定一個親子學習計劃：
專門設立一個時間段，孩子完成作業任務，家長完成閱讀任務。
通過給孩子樹立一個正向的榜樣，來潛移默化的影響孩子，幫助孩子改掉一些壞習慣，提升他們的自律性和專注力，點燃他們做事、學習的內驅力。
其實，教育孩子是一個漫長的過程，可能任何的教育手段，都比不上父母的言傳身教和悉心陪伴。
就像很多人說的那樣：對于孩子而言，最好的老師是父母，最好的教育，是家庭教育。
所以，作為家長的我們，應該多觀察、多引導，樹立榜樣作用，最終才能實現家庭教育中的「潤物細無聲」。
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