按照小學一年級學習要求來看，學生需要熟練背誦聲母、韻母以及拼讀音節，并且不能停頓思考，邊讀邊拼。顯然，這對于沒有提前學拼音的孩子來說，難度不小。但也有一種聲音認為「超前教育不可取，上小學就會了！」不知道您是哪一類家長？
王麗很是為孩子的拼音學習而發愁，雖然孩子學習的拼音內容，在大人看起來很簡單，但是這并不妨礙小家伙把拼音讀的錯洞百出。「tian」被讀成了「tan」，「dou」被讀成了「du」，輔導孩子學習拼音的過程，真是讓王麗氣不打一出來，抬起來的手，有好幾次沒忍住，落在了孩子身上。
後來，王麗自我安慰說，「也許對于一年級的孩子來說，拼音學習確實難度很大。我家孩子拼音學得不好，估計他的同學應該學的也好不到哪去！」
可是在翻看作業群同班同學的拼音拼讀作業后，王麗很是無奈「為啥別人家的孩子可以拼讀得那麼流暢？那麼準確呢？」
在私下打聽后，王麗得知原來孩子的同班同學大部分都在上小學之前就學習了拼音。有家長表示說，「我家孩子所在的私立幼兒園對幼小銜接抓得挺緊的，孩子提前就學會拼音了。所以孩子上小學后學習拼音來并不費勁。」
而王麗的兒子則是在一所公立幼兒園就讀的，老師完全沒有把拼音教學當作重點。「早知道還不如讓孩子早點學了，現在老師的教學進度很快，我真怕孩子一步跟不上就步步跟不上。」提起孩子沒有提早學拼音的事兒，王麗十分后悔。
按照一年級教學進度來看，孩子們需要在不到兩個月的時間內完全掌握拼音知識，其中的難度之大可想而知。
好處一：識字效率提升
有研究顯示，孩子在掌握拼音后期識字效率會有明顯提升。孩子提前學拼音，這就等同于教給了他們更多識字的渠道和機會。
在學會拼讀后，孩子們對于漢語拼音的掌握能力有所提升，在認字積累方面也會有更多的輔助，認字速度明顯增快。
好處二：更快養成閱讀習慣
在孩子具備了一定的拼讀能力后，他們更容易養成獨立閱讀的習慣。家長們只要認真地為孩子準備一本帶有拼音的書，那麼這就等同于打開了孩子獨立閱讀的大門，即便此時的他們識字并不多。
不得不說的是，獨立閱讀又在鞏固拼音的同時，增加了孩子的漢字積累，由此便形成了良性循環。
好處三：減輕學習壓力
在孩子正式上小學后，他們會面臨著極重的學習壓力，如果他們能夠在此之前掌握拼音技巧，具備一定的拼讀能力后，那麼這對于他們上小學后的學習進度加快會有一定的好處。而且這種好處不僅局限于語文學科的學習，對于數學等其他科目的學習也會有所幫助。
但有些父母過度要求孩子的學習速度，對于發音規范和準確度要求不高。雖然孩子最后對于拼音的聲母、韻母有了一定的記憶，但在拼讀上，卻會因為發音不規范而產生拼讀不準確的情況。
也有一些家長忽視口鼻舌的發音要領，甚至沒有對此進行過準確描述，就要求孩子學會發音。那麼這就很有可能會造成拼音學習進度緩慢的情況發生。
再比如說，有一些家長認為孩子能夠熟練的背誦聲母韻母，并且能夠書寫流暢，這就等同于學好了拼音。
但是事實上，這只是非常基礎的拼音知識掌握，如果孩子不能夠很好地完成拼讀，那麼孩子的拼音水平也仍然是有待學習和提高的。
方法一：通過孩子感興趣的方式幫助其完成發音記憶
想要讓孩子學好拼音的第一步，就是激發其學習興趣。如果父母為其選擇的拼讀書籍較為枯燥或者是難度較大，會影響孩子學習拼音的興趣和信心。
所以，可以先試著選擇孩子感興趣的拼讀內容，由此作為鋪墊，幫助其完成拼音發音的記憶。比如說有趣的童謠、詩歌、拼音卡片等。
我給孩子用的是看圖識字卡片，這套是幼兒園老師推薦的，她說上中班后，班上的家長，就人手一套了。我一看小卡片很形象，也給孩子入了一套，沒想到，他特別喜歡，自己就開始學了。
方法二：注重手指點讀發聲的練習強化拼音記憶
手指點讀的方式可以幫助孩子更好地集中注意力，強化發音和圖像之間的連接，更能夠幫助孩子在大腦中實現拼音記憶。
尤其是在親子伴讀時，手指點讀的方式更加能夠讓孩子處于主動學習的狀態。在這里，我給孩子用的看圖識字卡片，就非常合適，不光能用手指一下，還有視訊教學，孩子聽著標準發音，讀起來很順暢，就跟請了一位家教老師一樣。
方法三：通過重復練習實現手口腦眼聯動
在拼音學習中，重復練習是非常重要的方式方法，可以說，拼音的學習是沒有投機取巧的捷徑可言的。
當孩子對于拼音有了一定的掌握以后，重復練習可以幫助他們更好地實現手口腦眼之間的聯動。
結語：
雖然說在一年級的教學進度安排中，學生們學習拼音的時間只有不到兩個月，但是事實上，孩子對于拼音的學習遠遠不會局限于此。也可以說，拼音對于孩子整個小學學習階段所產生的影響都非常重要且明顯。所以家長們有必要夯實孩子的拼音基礎，盡可能地為他們之后的學習發展做好鋪墊。
