居住環境對孩子的性格、習慣影響很大，把家里做一些簡單的空間規劃，就能激發孩子潛能，改善親子關系。

前幾天，一位朋友來找我吐槽。

她女兒去年升初一，全家為了給孩子一個更好的學習環境，騰出了家里空間最大、采光最好的臥室，給孩子打造了一間書房。

女兒一回家，家里人連話都不敢大聲說，生怕打擾了孩子。

她想著，孩子在這樣窗明幾凈、獨立安靜的環境里學習，能夠更加專心、自覺。

可事實卻「【啪☆啪】」打臉。

女兒寫作業越來越拖拉，每次都能磨蹭到半夜。

有一次，朋友偷偷推開門縫想要一探究竟，卻發現孩子壓根沒在看書。

一會摸摸這，一會摳摳那，后來索性躺到床上玩手機去了......

「我當時就火了，給她一頓臭罵，真是要被氣死了！」

她說自己小時候，在農村都是搬個凳子寫作業，搬哪是哪，從來也沒讓大人操心過。

而現在的孩子，都有自己專屬的書桌書房，為什麼反而這麼不自覺呢？

書桌擺在哪兒影響著孩子的自律

這讓我想起了，日本慶應大學研究員四十萬靖的經歷。

他家老大，從小就不愛在書房寫作業，反而特別喜歡在客廳的餐桌上寫作業。

弟弟妹妹在客廳里追逐嬉鬧，大人總擔心太吵會影響老大學習，可孩子說什麼也不肯回自己房間。

經過一段時間的觀察，他發現，孩子喜歡的其實不是客廳，而是那種呆在家人身邊的感覺。

后來，他花了6年時間，走訪了200個學霸家庭，結果同樣印證了這一點：

那些自律專注、成績突出的孩子，大都不喜歡單獨在自己的房間學習，而是更愿意在家里的公共區域學習。

比如學霸A，家里放了一張大桌子在客廳，可以當乒乓球臺，孩子回來可以和爸媽一起打幾下球，一起說話聊天。

這里也是一家人的主要活動區域，孩子學習，爸爸看報，媽媽在旁邊不遠處做家務。

相比自己房間里的書桌，A更愿意在這里看書。

A說，跟父母呆在一起，自己會更安心，學習也會更加認真。

多數父母都以為，一個獨立安靜、功能齊全的書房，才是孩子最好的學習空間。

可恰恰相反，自己一個人單獨學習寫作業的孩子，反而更容易分心、走神。

電視劇《小舍得》里，歡歡總是被父母要求一個人在書房里寫作業。

偶爾弟弟過來了，爸媽便會如臨大敵般將弟弟抱走，生怕打擾了歡歡學習。

可是，歡歡寫作業的時候特別愛開小差，爸爸不進來盯著，她就偷偷看漫畫。

遇到題目做不出來，她就開始摳橡皮，心情也越來越郁悶。

腦科學家認為，人的大腦在工作時，不是靜止的、孤立的，而是不斷變化的。

孩子身體和情緒上的感受，也會刺激大腦。

倘若把孩子放到沒有任何人氣和雜音、甚至是緊閉房門的空間里，他一個人孤獨地坐在寫字臺前，要與睡魔作斗爭，要拒絕手機和游戲的誘惑，還要面對很多大人都束手無策的難題.....

這種情況下，孩子會有種強烈的被「孤立」感，大腦自然很難集中精力思考。

當學習變成了孤軍奮戰，孩子很快就會失去主動的欲望。

孩子的書桌擺在哪兒，會影響他學習的心情和效率。

家人的互動里藏著孩子自覺主動的秘密

四十萬靖還提到了一個學霸D。

他的房間朝南，采光也好，可他卻從來不在自己的書桌上學習，而是拿著一張可折疊的小矮桌，跟在媽媽身后。

媽媽在沙發上休息，他就把小矮桌搬到客廳；

媽媽在院子里晾衣服，他就把小矮桌搬到樹蔭下.....

媽媽干活的同時，能看到孩子的學習情況，這種松散的督促狀態，不會給孩子造成壓力。

D遇到難題時，可以及時向媽媽求助；媽媽看到D認真學習的樣子，也會及時給予夸贊，幫孩子樹立信心。

這時，書桌就成了孩子與父母情感聯結的「工具」。

哈佛大學教育學院李鈞雷教授曾說過，我們和孩子之間，最缺的是人與人的互動。

他還強調，和大人的眼神互動、整體觀感全方位的接觸，會激發孩子的發展欲望，這是任何高科技都沒辦法取代的。

要想讓孩子愛上學習、自主自覺，家人的陪伴、溫暖的氛圍、快樂的溝通....這些真實的感受，比什麼都重要。

還記得那個在案板下學習的小女孩恩雅嗎？

父母用紙箱和木板，在狹小的空間里，搭起了一個簡易的小書桌。父母在案板上賣鹵菜，孩子在案板下聚精會神地上網課。

周邊人來人往、環境嘈雜，可是小女孩卻依然十分專注和投入，臉上也沒有絲毫不悅和煩躁。

當有人問她：「這個小書房你覺得怎麼樣？」

恩雅說，自己喜歡在案板下學習，因為這樣可以和爸爸媽媽在一起。

她能看到爸媽忙碌的身影，想說話的時候也不會孤身一人。當她有不會的題目時，也能馬上得到父母的關注和回應。

正如教育專家孫云曉所說，有了好的關系，才有好的教育。

其實，孩子真正需要的，不是多好的房子，多貴的書桌，而是能和父母待在一起。

只有孩子跟父母、家人同處在一個大環境中，一起聊天、交流、學習，孩子才能在這種正向互動中感受到溫暖和樂趣，從而激發主動學習的動力。

孩子內驅力的背后，離不開良好的親子互動，還有父母的用心與陪伴。

好的家庭布局，養出學霸孩子

家里的學習環境怎麼布置，才能讓孩子愛上學習，培養出一個自律自覺的孩子呢？

客廳里放一個開放式書架，電視機可有可無。

客廳是現代家庭的活動中心，倘若最顯眼的位置放的是電視，那孩子放學回來自然無心學習。

很多父母下班回家，習慣了往沙發上一躺，打開電視一看就是幾個小時，也會給孩子帶來負面的影響。

湖南有位爸爸，為了讓兒子愛上讀書，在家里建了個「圖書館」。

兒子2歲的時候，藏書已經達到了2萬冊。如今，十年過去了，兒子早就喜歡上了閱讀。

買張大桌子，創造一個全家人的共享空間。

繪本《幸福的大桌子》里，兔奶奶一家八口所有的幸福時光，都離不開這張大桌子。

它們在這里吃飯、喝茶、聊天、休息，兔奶奶年輕時候，還會在桌子上燙衣服、做蛋糕、剝豆子、補襯衫。

而孩子們，就在桌子上讀書、寫作業、畫畫、下棋。有時候學累了，還會躲在桌子底下玩捉迷藏，過家家。

在餐廳或者客廳擺上一張大桌子，能夠讓家人之間感受到彼此的存在，父母與孩子的心理距離也會更近。

更重要的是，在這樣一個全家人都能夠自由加入交談的共享空間里，學習氛圍更好，孩子的主動性也會提高。

打造「游擊式」閱讀角。

我家在裝修的時候，除了客廳放棄了傳統「沙發-茶幾-電視」布局，用書柜取而代之。

在其他各個角落里，還布置了各種小的「閱讀角」，保證孩子隨手就能拿到可以看的書。

比如餐桌的邊柜上，放了一些孩子愛看的繪本；

陽臺采光比較好，放了一個小的積木桌兼學習桌，旁邊有個小型書架，放著識字卡、練字本、繪畫工具等；

兒童房的床頭，放有一些晚安故事，睡前我或者爸爸會陪孩子一起讀.....

隨著孩子年齡的增長，書本的種類也可以隨之變化。

這一點點的小心思，就能讓閱讀和學習完全融入了孩子的生活。

偶爾變換家庭布局，制造新鮮感。

在四十萬走訪的那些學霸家庭里，還有一個有趣的現象：

很多學霸喜歡變換學習地點，因為新的環境，會給孩子的大腦帶來新的刺激，有助于孩子更高效自主地進行學習。

所以沒必要非要求孩子每天固定在一個地方學習。

最好的辦法，是讓家里任何一個空間都可以變成孩子學習的場所，比如給孩子準備一個可以移動的小書桌。

每隔一段時間，還可以調整客餐廳、兒童房的裝飾和布局，給孩子制造新鮮感。

對于孩子來說，在哪里學習并不重要。和誰在一起學習，才是問題的核心。

盧梭在《愛彌兒》中說道：

「最好的教育就是無所作為的教育：

孩子看不到教育的發生，卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發揮了潛能，這才是天底下最好的教育。」

與其費盡精力幫孩子打造一個看似完美的書房，不如給孩子一個溫暖的、有回應的、積極向上的家庭氛圍。

這樣的家庭養出來的孩子，也一定不會差。