小孩子，是不會撒謊的，這也就是所謂的「童言無忌」。
作為父母，你們是否也這麼覺得？
其實彩蛋爸爸之前也一直這麼認為，孩子麼，天性哪有那麼壞，撒謊這件事情，想要大人一點都看不出破綻，似乎還挺不容易。
01 小孩不會撒謊？一個「創口貼測試」令人意外：幼兒園老師真不好當
在網絡上看到了一位幼兒園老師的一個「創口貼測試」，結果挺令人意外的。
老師稱，這是一張可以「掀翻」整個幼兒園的創可貼，在孩子們午睡的時候，挑幾個孩子給他們貼上，分別貼在額頭、臉頰等比較明顯的部位。
等孩子醒來之后，幼兒園老師再一一詢問孩子，創可貼下的「傷口」是怎麼來的，孩子們的回答，真的挺令人意外的。
第一個孩子
老師：「你怎麼受傷了？」
孩子思考片刻：「被蚊子叮的！」
老師：「什麼時候被叮的？」
孩子：「畫畫的時候！」
第二個孩子
孩子主動跑過來：「老師，我也受傷了！」
老師：「你怎麼受傷的？」
孩子：「我滑滑梯的時候磕到的！」
老師：「那你痛嗎？」
孩子無中生痛：「痛！」
第三個孩子
孩子舉著裹著創口貼的小手指頭，老師問：「你怎麼受傷的？」
孩子：「被人家咬到了！」
第四個孩子
老師：「你怎麼受傷了？」
小女孩指著旁邊一個小男孩：「他拉著我走，把我走摔跤了。」
老師再問了一遍：「誰拉著你摔跤了？」
小女孩毫不猶豫地又指了一次那個男孩，而且，旁邊兩個女生也來「做證」，就是這個小男孩，小男孩急了：「不是我，我那時候還在睡覺呢！」
另一個熱心的小女孩又來指證：「哼！你都抱著她，讓她摔跤啦！」
小男孩生氣地說：「我沒有！」
做證的小女孩也生氣了：「有！你碰到她了！」
但這些事情，其實都沒有發生過！這個創可貼實驗告訴我們：孩子撒不撒謊不知道，但是，他們會「無中生有」！
而這幼兒園的老師，也太難當了，但凡孩子家長看到最后一個孩子的「受傷來源」，都會覺得，一定是這個小男孩干的好事兒！
02 「泛靈期」——一個神奇而又重要的心理期
有時候，孩子真的不是故意撒謊，而是他們處在「泛靈期」，這對孩子而言，是一個非常重要的心理階段，如果家長沒有重視、引導好，但是孩子未來，可能還真會走上「撒謊」的道路。
所謂的「泛靈期」，就是在這個階段，孩子會認為「萬物皆有靈性」，這是一種起源于十七世紀的哲學思想。
著名的心理學家皮亞杰在研究兒童思維的時候發現，2-6歲的兒童，也就是學齡前的孩子，在認知心理過程中，有一個「泛靈期」階段，這個階段，孩子會認為萬物都是有生命的，即便是自己身邊的一個玩偶，也具有生命。
這個階段的孩子，有時候分不清現實和想象。
因為這個階段的孩子，處于「前運算階段」，這個階段的孩子雖然已經具備自我意識，能夠認識自我，但是在主觀世界和客觀世界的分割上，卻依舊能力有限，思想比較混沌。
就像上述的「創口貼」實驗就是如此，孩子并沒有撒謊，而是對「創口貼」的來源，進行了幻想，也就是我們家長口中的「無中生有」。
在這個老師的「創口貼實驗」的視訊下面，也有很多家長相關的「佐證」事例。
這位網友家長，看到自家兒子腿上有瘀青，問他怎麼弄的。孩子張口就說，是老師打的。
奶奶在一旁表示，是幼兒園出來，腿撞花壇上了。
但凡奶奶不在一旁，或者沒看到孩子自己磕著了，那麼，家長是不是要去找老師算賬了？
還有這一個，更是有趣。
孩子拉褲兜兒里了，不知道是自己忘了在想象，還是怕被父母責罰，所以竟然開口說：是老師拉的！
這老師得有多離譜，還會拉到孩子的褲兜里？
還好，家長是個明白人。
當然，也有因為孩子「無中生有」，家長相信了的，然后，找到了家長。
一直以來，都以為監控是保護孩子的，竟然沒想到，監控也能保護老師！
因為「泛靈期」，也有不少老師或者孩子，受到了很多委屈。
03 「泛靈期」的孩子也需正面引導
雖說「泛靈期」是一個比較神奇，卻又很自然、很正常的階段，但是作為父母，還是需要正確引導。
更多的時候，我們可以利用「泛靈期」對孩子進行正面的教育。
彩蛋小時候，也干過這種「混賬事兒」。
那天晚上，我要用耳機的時候，忽然發現，耳機上的兩個軟塞子都不見了，這耳機直接就不能用了。問了媳婦兒，她表示才不會做這麼無聊的事情，還拔人耳塞。
于是便問了問4歲的彩蛋，彩蛋說：「那2個耳塞，自己跑啊跑、跑啊跑，跑到垃圾桶了！」
我們當時真的是哭笑不得，其實就是彩蛋給扔了，但是在他的認知里，這兩個耳塞是有「生命」的，是他帶領著耳塞跑過去的。
只是垃圾袋早已經被扔了，想找、想求證都沒辦法。
我們只能對彩蛋說：「那你以后要看好了，不能讓家里的東西亂動亂跑。」
彩蛋開心地點點頭，便沒再丟過東西。
孩子處在「泛靈期」，給家長們兩個建議。
第一個建議：用魔法打敗魔法！
就像彩蛋一樣，有時候他們并不是說謊，而是真的「無中生有」，這時候不妨「魔法打敗魔法」，就用「泛靈」的方式去教育、引導孩子，孩子也能接受，不會走歪，或者「冤枉」別人。
第二個建議：引導孩子走出「泛靈期」當然，一味地「泛靈」也不是很合適，這只會讓孩子一直分不清現實和想象。
所以，在恰當的時候，家長要用「科學」的解釋，來讓孩子逐漸認識真的世界！
寫在文末
總而言之，泛靈期是個很有意思的階段，在這個階段內，家長對待孩子的話，需要有理性的判斷、理性的求證，不要太上頭！
