開學已經過去差不多2周了,家里的小寶寶們也都去上幼兒園了,很多家長都覺得「輕松了」。
畢竟孩子上幼兒園的時候,自己就能夠放心地做自己的事情了。但是,孩子到幼兒園并不意味著就一定不需要家長操心。
孩子在幼兒園看似過得舒服,實則可能處于危險之中
很多家長對于幼兒園這個機構都是充滿信任的,所以將孩子送到幼兒園的時候,家長們往往都會非常的放心。
不過,幼兒園就算是再好,老師們就算是再負責,家長也需要懂得及時地了解孩子在幼兒園的生活情況,不然的話就可能會導致一些不好的意外出現。
在我們這的一家幼兒園就發生過一件大家不愿意看到的事情,并且這家幼兒園并不是什麼口碑很差的幼兒園,而是一家無論設施、場地還是老師都非常好的幼兒園。
當時有一名小朋友,是一名很乖巧的小朋友,非常聽話懂事,很受老師的喜愛,是一個很讓人「省心」的孩子。
結果這個小朋友就是在吃了午飯之后,由于吃得太飽不舒服,沒有及時和老師說,而是聽從老師的去午睡,結果發生了食物反流,要不是老師發現的及時,馬上撥打了120急救電話,孩子可能就永遠的不在了。
為什麼會出現這樣的事情呢?其實孩子吃撐并不止一次了,孩子平時太過聽話,老師給打多少飯菜,孩子就吃多少,不浪費一點點。
而老師看孩子每次都吃得很干凈,覺得孩子可能沒吃飽,加上孩子平時很聽話,很招人喜歡,所以老師在打飯的時候也是經常「照顧」,結果孩子就越吃越多,經常吃撐。
但是,這件事不僅老師不知道,連家長也不知道,孩子這麼小的年齡,也往往沒有主動告知家長的念頭,就算是有,也不知道怎麼說。
所以,家長要懂得去問,才能夠及時發現孩子在幼兒園生活上的問題,才能夠讓孩子避免一些意外情況。
父母想了解孩子在幼兒園過得怎樣?經歷了什麼?不要等著孩子主動說,要學會問。
孩子在幼兒園過得好不好,孩子不主動說,但父母要懂得問
對于孩子幼兒園生活的掌握,我們主要從4個維度來了解:
●是否被霸凌:你今天和小朋友都玩什麼游戲了呢?
校園霸凌的情況,不僅出現在中小學,在幼兒園也經常出現,而我們最擔心的就是孩子的安全健康問題,所以這個問題是必須要問的,避免孩子經常受到霸凌但家長卻不知道。
而孩子在被問及這樣的問題時,往往回想到的不僅僅是和小朋友玩的游戲,也包括所有和小朋友們在一起的事件。
所以,家長就可直接獲悉孩子是否被霸凌,或是從孩子的描述中察覺孩子是否被霸凌。
【不要這樣問】:今天有沒有人欺負你啊?
這樣的問法,會讓孩子潛意識地將自己和其他人形成一種對立面,不利于孩子適應和融入集體生活,對于孩子的發展是存在負面影響的。
另外,這樣的問法比較直接,孩子的認知能力存在限制,有時候孩子就算是受到欺負,在認知的限制下,也會回答「沒有」,從而給出錯誤的信息。
●餐飲情況:今天吃的是米飯還是面條?
孩子在幼兒園的飲食問題,也是一個非常重要的問題,因為孩子的正餐都是在幼兒園解決的。
在這個發育關鍵時期,如果孩子的飲食條件不好,很可能會影響到孩子的發育和健康。
另外,如果孩子飲食時有什麼不適,家長也能夠及時掌握。比如之前反流的那位小朋友,如果家長平時問這句話的話,就知道孩子經常吃撐,從而就能夠和老師及時溝通,避免孩子出現危險情況了。
【不要這樣問】今天吃了什麼呀?
這個問題的角度太過寬泛,以孩子的認知能力,很難找準家長的詢問點,比如家長這麼問的話,孩子就無法說到重點上。
●成長情況:今天學的新游戲可以教我嗎?
孩子在幼兒園也是要進行學習的,并且是全角度地學習,所以作為家長也需要知道孩子的具體成長情況,避免孩子「白上學」。
這種問法,會給孩子帶來積極性,因為「教家長」是孩子最引以為傲的事情,從而會更加全面地回憶當天的學習內容。
【不要這樣問】今天學了什麼呀?
問題的角度太過寬泛,孩子在回憶的時候會產生極大的精神壓力,因為孩子不可能將所有的事情說完,這就會導致孩子對學習產生負面情緒。
●老師對待孩子的態度:今天你有幫助老師嗎?
老師是辛勤的園丁,細心呵護著祖國未來的花朵。所以,很多人都覺得老師肯定是「好人」。但畢竟幼師也是人,也有自己的情緒,甚至有些幼師存在品行不端的情況,所以,我們就需要知道孩子在幼兒園的時候,有沒有受到老師的刁難等。
這樣問的話,孩子就能夠回憶和老師相處的時光,我們從孩子的表情和描述上,就可以看出孩子對老師是愛戴還是恐懼了。
【不要這樣問】老師今天批評你了嗎?
這樣的問法,存在兩個弊端:
一是會讓孩子產生自卑心理,畢竟被老師批評的孩子都是「壞孩子」。
二是否定了老師可能是錯誤的這種想法,因為「批評」這個詞就決定了是孩子的錯誤,而孩子就可能會因此而作出否定的回答。
所以,我們這麼問,很難問出老師對孩子的言行態度問題。
結語
孩子上幼兒園之后,家長不用整天帶娃了,身體上確實會輕松一些,但是,精神上可不要跟著放松,我們需要更積極地去了解孩子的在校情況,這樣才能夠更好地維護孩子的安全與健康,才能夠讓孩子享受正確的幼兒園生活。
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