父母是孩子的光，那些優秀孩子的背後往往有著如陽光一般的溫暖父母在用心投入，而孩子身上的光澤要取決于父母身上有沒有陽光，我們從孩子臉頰所看到的血色也正是父母所給的溫暖投放，血色既代表營養、也體現著父母用心的養育之心，那些對孩子用心投入的父母往往都會在孩子滿面紅光中有血色地體現著。

若從教育角度來說，其實用心投入的養育是需要及愛心與智慧為一體，很多家長的過度寵溺、或過度要求孩子，其實都很容易在情緒的表面層次缺乏成長中的智慧養分，那些「棒打」下的聽話教育若是放在當代教育孩子們又該何去何從呢？

但，放眼如今注重教育的環境養分裡，也不難發現越來越多孩子的抗挫折能力太差，而父母在責備孩子承受能力低的同時，又不得自我思考、自我提升，如果把孩子比喻成祖國的花朵、那麼父母就是呵護花草的園丁，而一個園丁若缺乏種植經驗，又如何培育出爭奇鬥豔的名花奇草呢？

所以，家長們在用心投入孩子的成長教育時一定要注重愛心、和智慧的養分體現，尤其是以下四件事千萬不要強迫孩子去做：

第一件：強迫孩子學習

「趕緊去學習、寫作業」

有人說「學習是改變人生的金磚」，一份好的成績、一本驕傲的證書，其實都只不過是孩子多了人生的選擇方向而已，很多孩子從小在家長的引導下「一心唯讀聖賢書、兩耳不聞窗外事」，其實都只不過是基于表面的形式糾結而已。

如果孩子的學習是違背本意的逆反狀態，那麼缺乏感情的學習，也只不過是如完成任務一般草草了事，而真正光芒四射的人生成就，並不是父母能給孩子安排的成長捷徑或一路暢通，而是孩子通過一路所走所積攢的更多生存經驗。

論生存經驗的重要性，它可以直接決定我們的生活光彩、榮辱成就，懂得迎黑暗為光芒的孩子才能體會到人生的快樂與價值，而那些擁有快樂、實現價值的成功人士，也往往在衣錦還鄉的同時對父母多了感恩與珍惜，因為他們在父母給予的成長環境中，體會到了由尊重、認可和支持散發的智慧養分。

所以，當孩子缺乏自主學習意念的時候家長千萬不要去催促緊趕，與其說「趕緊去學習、寫作業」倒不如發揮以下幾種智慧展現：

√「你寫的字越來越工整了，相信老師一定會喜歡看你寫的作業」

√「最近知識點掌握的非常到位，一看就知道你是在用心寫作業，繼續加油哦」

√「你可以自行安排時間，不過一定要記得對自己的行為和計畫負責哦！」

√「你認真寫作業的樣子真迷人，每天不欣賞一會總覺得少了什麼」

√「嗨，夥計，今天是不是忘記了寫作業、學習了呢」

第二件：強迫孩子不許哭

「不許哭，太丟人了」

哭，是一個人情緒釋放的本能反應，儘管小孩的哭鬧有時候真讓人抓狂難以控制，尤其是怎麼哄也哄不好的小孩很容易讓家長崩潰，但作為父母的我們，在提供給孩子成長養分的時候一定要注重愛心和智慧的體現，其中允許孩子哭鬧就是我們了解孩子用心投入的基點。

每個人、包括孩子，其實都會有快樂、傷心，正面、和負面的情緒反應，孩子開心了會笑、難受了會哭、受挫折了會難過沉默，其實這些都是父母應理解、接納，並且安慰鼓勵的情緒回應，如果我們拒絕孩子表現他們的負面情緒，便無法全面了解孩子、更無法做到教育的光芒體現。

其實從幼兒的情緒層面體現，家長面對孩子的哭鬧並不是強迫禁止，而是遇到怎麼哄也哄不好的情況是更多的是沮喪、難以控制，這個時候與其強迫孩子「不許哭，太丟人了」，不如試著去撫平孩子的負面情緒。

比如，以下幾種方法：

√「聽到你的哭聲，我也很難過，可以告訴我發生了什麼事情嗎」

√「你的笑容很有感染力，不開心的時候也不要忘記嘴角上揚哦」

√「我們是好夥計呀，難過的事情也要拿出來分享哦」

√「我一直在你身後，放心哭沒人笑你，把不開心的哭走了、就剩開心了」

√「你慢慢說，我在聽…」

第三件：強迫孩子分享

「太摳門了，誰願意跟你玩」

都說「在家靠親人、出門靠朋友」，一個人、包括孩子在內，其實社交能力的體現直接決定他們未來的人生價值，很多父母在高質量育兒時就注重于孩子的社交能力體現，但小朋友之間更多是純粹的「願意」和」不願意」體現。

有些家長在面對孩子不願意分享時，總覺得孩子太摳門不利于社交、自己也有失臉面，甚至強迫孩子和其他小朋友分享，如「太摳門了，誰願意跟你玩」、「你把這個給小朋友玩，媽媽一會給你買個更大、更好的」，其實這樣的強迫或引誘都是給孩子灌輸錯誤的思想。

從情感層面來分析，孩子不願意分享說明他對這個東西有著別樣的感情，尤其是缺乏安全感的孩子往往會把情感寄予某些物件上，而強迫孩子分享只會在傷口上撒鹽、也給孩子造成更大的傷害，因此我們在引導孩子分享、提高孩子社交能力的時候，平時一定要注意從情感方面改變孩子的需求。

比如：

√「你不願意分享的原因是害怕夥伴會破壞玩具嗎？如果我們試著和對方溝通，相信他們一定會跟你一樣愛護玩具的」

√「同樣玩具有不同的玩法，如果我們把這個玩具分享出去，可是會獲得更多有趣的經驗分享哦」

√「如果你實在是不想和某小孩分享這個玩具，我尊重你的想法，可是我們要不要安慰對方、邀請他嘗試別的玩法呢？」

√「很開心你懂得愛惜自己的東西，不過朋友情要比玩具更有感情，你們可以一起畫畫、聊天、做遊戲和嬉鬧，這些玩具可是不能代替哦」

第四件：強迫孩子合群

「你要多跟學習好的同學一起玩，學習他們身上的優點」

在孩子的成長與教育裡，很多家長都比較講究「近朱者赤、近墨者黑」，這也導致很多家長從小強迫孩子近朱者赤，如「你要多跟學習好的同學一起玩，學習他們身上的優點」，這種強迫性的合群行為並不會讓孩子感到快樂，尤其是優秀生和普通生站在一起的時候總是有源源不斷的對比話題，這對于平凡的孩子來說是不公平、也是挫傷自信的引流。

想要孩子合群提高社交能力，不妨多遵循孩子的意念、多認可他們，讓孩子在基于情感之上主動合群才能更好地展現光芒特色，而孩子的社交情感其實也是家庭的環境影響，如果父母的為人處事是體現在積極的正能量方面，相信孩子的合群能力也不會太差。

因此，提高孩子的社交能力，家長與其強迫孩子合群、不如多以身作則影響孩子，比如以下幾種為人處事態度：

√允許孩子邀請小朋友回家，

√引導孩子勇敢與陌生人對話

√鼓勵孩子去夥伴家裡做客

√答應孩子的事情一定要守約

√和家人相處時也體現禮儀，如「對不起」、「謝謝」不要忽略

父母是孩子的光，希望每一位孩子都可以在爸媽身上得到屬于自己的那一份光芒展現，不過這孩子成為祖國花朵之前，家長們一定要學習一些園丁經驗哦！