一個人擁有一個好習慣，就像擁有了數不盡用不完的錢，這個錢存放在銀行裡面，每年花它的利息都用不完。
而一個人要是擁有了一個壞習慣，就像擁有了一身無法償還的債務，並且會引導一個人走向下坡的道路。
能否養成一個良好的習慣，是今後成功與否的關鍵。
好的生活習慣能夠讓自己的孩子終身受益，是孩子今後的人身嚮導。
對於一個孩子來講，養成一個良好的習慣離不開父母的教導。
在必要的時候幫助他引導他，在他犯錯的時候要狠下心來教育他。
清華校長在一次關於孩子教育的演講上說過，為什麼很多父母在教育孩子這一塊很難見到成效？
就是因為有很多父母在孩子應該學會獨立的時候放不開自己的手，總是幫助孩子做所有的事情，幫孩子的每件事都考慮周全，最終家長不知道自己才是最大的因素。
像這樣的教育方式，讓很多孩子養成一種不好的行為習慣，不僅影響孩子的當下更會影響孩子未來的發展。
一個每件事都親力親為的父母是很難養出一個長大優秀的孩子。
如果在某一些方面，家長在孩子面前顯現的懶一些、弱一些，那這樣會對孩子的教育更好。
下面給大家舉幾個例子，家長在這些方面懶一些，對孩子的將來會更好。
1.懶於陪讀——獨立完成自己的功課
我只提醒兒子，什麼時間該做功課了，做完了向我報告一聲。遇到要檢查的作業，我一律叫他自己檢查，我只負責簽字。
他極不高興地說：
「別人的媽媽都給檢查，你怎麼這麼懶？」
我給他講道理：
「不是媽媽懶，你想，如果我幫你檢查了，你還會檢查嗎？考試的時候錯了，誰又幫你檢查？平時出小錯，考試出大錯啊。」
並告訴他學習是自己的事，遇到不會做的題我叫他自己開動腦筋，實在不會做了告訴他該到哪裡去查找資料。
如某個生詞不知道什麼意思，他為了圖省事，來問我，我叫他自己查字典，為了完成作業，他不得不一個筆劃一個筆劃地查。
過後，我在思考他不愛查字典的緣由，原來是對部首查字典不夠熟練，往往查一個字要費老半天時間，要查的生字多了，別說孩子，大人也覺枯燥。
於是我想了個辦法，和他玩查字典比賽，列出生字，看誰查得快，我故意輸給他，贏了的他興趣盎然。
玩了幾次，查字典速度大大提高，不再認為是麻煩事了。現在，他還主動幫同學查字典呢。
教子心得：在輔導孩子的學習上，不要太勤於指導，而要學會發現哪些是孩子能做的和有助於獨立思考而可以放手的，哪些是他能力達不到而需要幫助的。
2.懶於嘮叨——多做少說培養自覺性
有的父母為督促孩子學習，一天到晚像麻雀一樣嘮叨個沒完沒了。殊不知，重複的話孩子聽多了耳朵也會起繭的，他反而不當回事。
週末，他打遊戲打了很久，作業也沒做，我問：「你準備打到幾點？」他看看鐘，說：「再打十分鐘。」「好，說話算數。」
十分鐘過去了，我返回來一看，他還在打，我強忍怒氣，臉上平靜地說：「你平常不是說，說話要算數嗎？」他不好意思了，歉意一笑，馬上關掉電腦。
在此之前，因我給他灌輸過做人做事要守信用的意識，所以這次他才能愉快地接受。
試想，如果我來個火冒三丈，一陣嘮叨：
「別打了，還不趕快做功課去，這樣打下去，成績怎麼會好？以後考不上大學……」
恐怕他口服心不服的，做作業時還會「身在曹營心在漢」。
以後他打遊戲，我要他自己規定時間，時間一到，必須馬上關機。開始，他還要我監督，以後我偷偷觀察，發現他自覺了，時間一到就不打了。
都說打遊戲不好，但只要把握的好，可以變不利為有利，他從中學會了控制自己，克制欲望，培養了控制力，忍耐力、意志力等。而這些，正是重要的學習質量。
教子心得：勤教育不見得有效，要看在什麼方面勤。如果勤於嘮叨、大擺道理，反而效果不佳；如果勤於尋找方法和對策，並能有效實施才是值得借鑒的。
3.懶于動手，培養做事獨立性
在我家裡面，凡是我的孩子能夠自己做的事情我從來都不親力親為。
像他的房間亂了，我就提醒他該收拾自己的房間了，自己站在旁邊看著他收拾；孩子上課要準備的材料也是自己動手；要買東西也是拿錢給他自己跑去商店買回來，這樣也會鍛煉他的社交能力。
教子心得：幫孩子包辦一切的事情，時間長了孩子會認為這是你應該幫他做的事情，造成他的依賴性和被動性。
4.懶于接送孩子
如果學校離家的距離不是很遠，媽媽可以適當讓孩子自己走回家，這樣既能鍛煉孩子的運動能力，也能鍛煉孩子的自理能力，對提升孩子綜合實力是有幫助的。
但前提是家長已經教會孩子看紅綠燈，知道如何分辨方向等等，這些看似不起眼的技能，對孩子的成長都有很大幫助。
5.懶於做家務
既然是家裡的成員之一，孩子就需要承擔一部分的家務，不應該什麼事都讓爸爸媽媽做到，切記成為衣來伸手飯來張口的小皇帝小公主。
媽媽有時候懶一點，讓孩子多做一些簡單的家務，對孩子的動手能力都有幫助，可以幫爸爸媽媽掃地拖地，收拾自己的玩具等等，這些舉手之勞的事，讓孩子做就可以了。
Wendy媽有話說：
相對爸爸來說，媽媽在教育孩子的時候心很細，但也是因為這種細心，可能會影響孩子的認知和發展，所以，如果可能的話，儘早放開手讓孩子獨立起來，這樣他們的前途才會一片光明。
