情商關係到生活當中的方方面面，爸媽們總希望自己的孩子可以擁有高情商，這樣才能在人群當中「吃得香」。
但是真正在面臨孩子情緒管理、問題處理的時候，只有很少的爸媽能夠做出合理的引導。
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燕楠的寶寶2歲多，正處在撒歡滿地跑的時候。
前幾天的一個傍晚，燕楠帶寶寶在社區裡遛彎，小傢夥一個百米衝刺，就脫離了燕楠的視線。等到燕楠追上寶寶，卻發現小傢夥不知啥時候摔倒了，正在努力地往起爬。
寶寶所有的努力，都在看到媽媽的一瞬間崩塌。看到燕楠後，寶寶立刻崩潰地大哭起來，一副委屈巴巴的小樣，特別惹人心疼。
「你自己跑摔倒了還好意思哭？」燕楠一邊扶起寶寶，一邊半是抱怨地說。
沒得到媽媽的關心，小傢夥的情緒也由大哭轉化成了小聲啜泣，靜悄悄地跟在媽媽後面不說話。一直步行走到家，母子倆誰也沒開話茬。
經歷了這件事以後，燕楠感覺寶寶好像對自己疏遠了許多。「是我態度不夠好嗎？」燕楠開始懷疑是不是自己真的沒有做好、
02
當孩子大哭的時候，心率加快，哭聲也非常高亢，很容易分分鐘把寶媽惹到炸毛。因此，當孩子們哭泣的時候，寶媽們幾乎個個都想趕緊拿個滅火器來「滅火」。
1~3歲的孩子們，正處于自我意識產生的萌芽時期，開始逐漸衍生出多種情緒，他們還不擅長表達情緒，因此很多情緒都用哭鬧來代替。
這個時期也是爸媽們進行情緒引導、情商教育的關鍵時期，如果一味地教育孩子「不許哭」，堵住了孩子情緒釋放的窗口，很可能起到反效果，讓孩子的脾氣變得越來越壞。
抓住這段情緒引導的關鍵期，當孩子大哭的時候，恰恰是爸媽們向孩子剖析情緒的好機會。
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1）允許孩子釋放情緒
首先，給孩子大哭的權利和空間。
小孩子的情緒都是非常脆弱的，嬰兒時期的寶寶們，餓了要哭、拉了也要哭，而剛剛學會自己表達需求的幼兒們，依然習慣用哭來釋放內心的情緒。
玩具沒有按照自己的想法去擺放，寶寶可能會氣得大哭；勺子沒有拿好，掉在地上，寶寶也會被自己的笨拙氣到嗷嗷大哭……
我們要意識到，孩子愛哭是正常的，如果一味制止孩子，他們可能會感到更加失落，覺得爸媽不理解自己。
2）給孩子剖析情緒
允許孩子釋放情緒，給孩子哭的空間，但咱也不能放任孩子一個人哭個沒完，總得做點什麼。當孩子哭泣趨勢減弱的時候，我們可以開始給孩子進行情緒剖析。
孩子們只知道嗷嗷大哭，但他們很難區分具體的情緒，這個工作就落在了爸媽們的頭上。
比如，當孩子因為玩具擺放不好而大哭的時候，我們可以嘗試去剖析：
是不是沒有弄好玩具，在跟自己賭氣呢？
當我們一次次地向孩子灌輸「生氣」的概念，孩子才會明白，自己此時的情緒就是「生氣」。當以後出現類似的情緒，孩子可以用語言直接地表達：「我很生氣！」
3）引導孩子接納自己的情緒
我們首先要理解，孩子們還不具備處理自己情緒的能力。當孩子因為玩具沒有放好而氣到大哭的時候，他們自己內心也是非常慌亂的，需要爸媽去進行引導。
如果這個時候爸媽否定孩子，說：「一個破玩具有什麼大不了的！」可能會加重孩子內心的羞恥感，讓他們感到無所適從，這是不利于孩子情緒培養的。
相反，我們應該學會共情，告訴孩子：
別擔心，感到難過是正常的，媽媽也經常這樣。
讓孩子明白自己是「正常人」，從而解開心中的迷惑。
這樣做還有另外一個好處，就是當孩子將來面對他人哭泣的時候，也會用共情的方式去安慰。你看，一個高情商的寶寶就這樣形成了。
