跟孩子講道理，他就是不聽怎麼辦？

我相信，這是很多家長都曾困擾而又無奈的事情。

一句話跟孩子說了八百遍，他就是左耳朵進、右耳朵出。

無論你怎麼「曉之以理、動之以情」，孩子就是不聽。

我想，這是為人父母最為挫敗的時刻。

為什麼道理講了無數遍，還是一點效果都沒有？

教育家盧梭曾經說過，世上最沒有用的三種教育方法就是：講道理、發脾氣、刻意感動。

面對一個充滿了生命活力的孩子，太多的道理，只會吞噬他的童真。

孩子認識世界的方式，就是通過最直接的感官接觸來完成；

而大人所講的那些所謂道理，對孩子而言是最無趣的。

教育，從來不是一個講道理的過程，而是一個潤物細無聲的過程，不是說通過講道理就能讓孩子明白道理。

考慮的角度不一樣，看待的問題不一樣，成人所講的道理，自然對孩子沒有用。

低層次家庭，喜歡不停「講道理」，而高層次家庭，會做這3件事！

01

最好的教育，不驕縱不懲罰

很多家長說，講道理沒有用，但又不能不講，總不能放任孩子不管吧。

孩子需要管教，但要講究方法，只有在愛的規矩和約束下，孩子才能慢慢長成父母想要的樣子。

有人說：「懂規矩，是孩子成才的第一步。」

我們生活在一個秩序與規則的社會中，教會孩子守規矩，顯得尤其重要。

教育孩子不僅要有溫度，更要有尺度。

蒙台梭利教育理念告訴我們，父母可以友善而堅定的無條件愛著孩子，但不能以「愛」之名去驕縱他。

無規矩不成方圓，讓孩子從小就養成守規矩的習慣，更能磨礪他的心志，有助于孩子的成才。

1、孩子任性妄為，不慣

每個孩子都有任性、耍賴的時候，這是孩子成長過程中必經的階段。

面對孩子的無理取鬧，很多父母剛開始的時候會堅持原則，但看著孩子越哭越心軟，最后讓步妥協。

不滿足就耍賴、哭鬧，生活中有太多的孩子嘗到了通過「哭鬧」爭取到「福利」，于是頻頻用出絕招「要挾」父母。

教育孩子，父母一定要有原則。

不能總是對孩子妥協，你妥協的次數多了，會讓孩子形成錯誤的判斷，即只要堅持哭鬧下去，總能得到我想要的。

凡事皆有限度，過猶不及，在教育上，亦是如此。

我們可以偶爾寵溺一下孩子，但不能總是放任他的任性，該管教的時候就要管教。

2、孩子沒有規矩，不慣

教育孩子，一定要趁早。老話說：三歲看大，七歲看老。

所以，一定要在父母管教孩子有效期內教育孩子。

6歲前若不給孩子立規矩，再好的教育都是無用的。

立規矩，就是幫助孩子建立規則意識。

即讓孩子明白規則就是界限，知道什麼事情可以做，什麼事情不可以做。

孩子闖了禍，你包庇縱容；孩子犯了錯，你不以為然；孩子有了壞習慣，你睜一只眼閉一只眼。

就這樣，孩子在父母一次又一次縱容下，被寵壞了。

玩游戲、逃學、亂花錢，孩子長大之后，父母會發現，再也管不了孩子。

3-6歲是給孩子立規矩的關鍵期，這個時期如果沒有給孩子建立規矩，6歲之后再開始立規矩，將會非常困難，孩子家長都痛苦。

最好的教育方式，既不懲罰孩子，也不驕縱他。

讓他在一種和善而堅定的氣氛中，培養出自律、責任感以及解決問題的能力。

02

放手而不撒手，孩子才能成大器

高爾基說：「愛孩子，那是連母雞也會做的事，而真正教育他們則是一件大事。」

當我們打著「愛」的旗號，溺愛、包辦孩子的時候，不僅自己十分辛苦，也在不知不覺中剝奪孩子學習獨立、自理的機會。

父母愛孩子，本是最美好的感情。

只是，很多時候，父母愛得太深、愛得太急，恨不得為孩子鋪好一生的道路，讓他一步走完。

卻忘記了，寬容過頭是縱容，寵愛過頭是溺愛。

有遠見的父母，懂得在該嚴管的時候嚴管，讓孩子懂得什麼該做，什麼不該做。

在該放手的時候舍得放手，讓孩子去嘗試，去體驗，去鍛煉。

1、孩子能做的事情自己做

蒙台梭利博士有一句經典的名言：我聽了，就忘記了；我看了，就記住了；我做了，就理解了。

凡是孩子力所能及的事情，家長就要忍住不要幫忙，讓孩子自己去做。

勤于幫孩子做事，甚至包辦，孩子就會有依賴和被動性，而責任心也無從培養。

「請幫助我獨立完成」，這是每個孩子天性的內在要求。

蒙台梭利博士說，「永遠別去幫一個孩子，做他自己覺得能搞定的事情。」

如果你去參觀過蒙氏幼兒園，就會發現教室里有很多類似「過家家」一樣的教具，倒水的、切的、剪的、掃地的等等，家庭中常見的很多生活物品，都能在教室中發現。

這些工作材料都是按照孩子使用的大小尺寸而定制，微縮到適合孩子方便使用。

孩子通過自己獨立做事情，掌握了抓、捏、剪、穿脫衣服、擦桌子等基本的自理能力。

這就是孩子們所說的「蒙氏工作」，蒙氏教育就是這樣一個「做」的過程，放手讓孩子自己做，孩子才會成長。

2、孩子可以自己做的選擇要鼓勵

有時候，孩子沒有主見，缺乏自主性，主要的原因在于家長太過「能干」。

什麼事情都替孩子計劃好，小到日常穿什麼衣服、吃什麼零食，大到報輔導班、興趣班，完全由家長一手操控。

不少家長怕孩子選擇錯誤，走一些彎路，替孩子做打算，本意是好的。

但路畢竟還得靠孩子自己來走，家長應主動給孩子選擇的權利，并告訴孩子要對自己的選擇負責。

只要孩子選擇的大方向沒有原則性的錯誤，家長應當適當放手，給孩子選擇的權利和自由。

03

舍得用孩子，才能成就他

意大利教育家蒙台梭利博士指出：

教育孩子的最高目標，就是要讓孩子能夠自立，無論在精神上、物質上都毋須依賴父母，對自己的思想和行為負責。

愛孩子，就要讓他做自己該做的事，并引導他參與到家庭事務當中。

家長要多創造條件，讓孩子有表現的機會，舍得使用孩子，而且孩子在「被使用」的時候也會有成就感。

1、安排孩子做家務

家務勞動是「生活的小百科全書」。

孩子在家務勞動中，不僅能學到的知識，還能鍛煉他的四肢，手指更靈活。

會做家務的孩子，往往獨立性、自理能力更強。

心理學家皮亞杰指出：兒童最早是通過動作來發展思維的，越喜歡動手越有利于大腦的發育。

孩子在做家務的過程中，會有二指捏、手指抓、雙手掰等精細動作，不僅讓孩子的手部肌肉力量得到發展，也會鍛煉其手眼協調能力。

2、把「愛」藏起來，給孩子愛他人的機會

真正愛孩子的父母，要學會在孩子面前表現得「弱」一點，把你的愛「藏」起來，多給孩子一點愛他人的機會。

記得有一次晚上睡前想洗腳，我讓果爸幫我接水，他正忙于手頭的事情，隨口回了一句「我現在沒空，你自己來吧！」

我也沒在意，去忙別的事情了。一會果寶跑過來說「媽媽，我們一起洗腳吧。」

剛想去拿盤子接水，走到衛生間一看，兩個小板凳已經放好，洗腳盆里也有了水。

當時那個感動呀，說了一句「有個女兒真好啊！」

沒想到就這樣一句話，卻是對果寶莫大的鼓勵，每到晚上臨睡前，她總是提前擺好小板凳，接好水和我一起泡腳。

孩子的轉變，讓我明白：

父母要適當把你的愛「藏」起來，創造更多機會，讓孩子來愛你。

「只知憐惜孩子，不舍得使用孩子」，

這是當今父母愛孩子最大的誤區。

實際上，愛孩子，就要舍得「用孩子」。

一個孩子被大人使用和需要時，才能感受到自己的價值，進而感悟到一種深深的愛意，并且產生強烈的責任感。

蒙台梭利博士說：「我們對孩子所做的一切，都會開花結果，不僅影響他一生，也決定他一生。」

教育孩子，父母真的是有有效期的。

當我們能拋去講道理，善于發現孩子身上的優點，不驕縱、肯放手、勤使用，孩子才能變得更加優秀。

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