我大學里有兩個性格習慣特別鮮明的舍友。
一個舍友無論什麼時候起床，總是第一時間把自己的被子疊好，把床鋪收拾的整整齊齊；無論什麼時候脫下來的衣服，要麼就疊好放在一邊，要麼就立刻去水房清洗晾曬；她書桌的東西從哪里拿的，用完后總是第一時間放回哪里，所以她的書桌也總是很干凈整潔——她是我們宿舍最干凈整潔、做事效率最高、學習最好的人。她總是特別感恩她的媽媽，很小的時候她的媽媽就不斷的要求她養成各種習慣，長大后她感覺特別受益。
而另外一個舍友，無論什麼時候起床，從來不疊被子，只有學校檢查宿舍的時候，才馬馬虎虎的把被子疊上；平時很少見她洗襪子，臟襪子總是塞到床鋪下，攢到沒襪子穿了才一口氣洗一盆；衣服也是，她的柜子衣服就像雜貨鋪，時常見她冬天洗夏天的衣服，夏天洗冬天的衣服；她的書桌更是一攤亂哄哄，經常找不到這找不到那，借別人的用！每次找不到東西后，她都生氣怪自己的媽媽：都怪我媽沒給我從小養成好習慣，害得我天天抓瞎！
這是現實生活中，習慣影響生活質量最真實的例子，有的習慣甚至會影響人的一生！
看一個孩子的習性，折射的一定是這個家庭的背景。太多的媽媽一開始沒有經驗，沒有注意培養孩子的好習慣，甚至直接把孩子扔給了老人，以至于孩子小時候的很多應該慢慢培養的習慣，父母或老人代勞了，結果孩子習慣了衣來伸手飯來張口的生活，長大后，獨立了，卻發現很多事情自己做不好。
教育學家指出：教育應該是越來越輕松的過程，3歲之前用百分之百正確的力，6歲就用百分之六十，6到9歲用百分之三十，9歲以后百分之十就足夠了，這樣孩子在早起養成了正確的生活和學習習慣，后面就很簡單。但很多家長覺得孩子還小，不著急，等他長大了再要求也不遲，結果錯過了黃金良好習慣養成期，接下來就是越來越艱難的養育過程。
我們很多媽媽是3歲之前只用了10%的正確力養孩子，主要養育任務交給了老人。然后到了6歲，重視度增加了到了60%。到了七八歲，因為學校的要求，才變成了百分之百，這個時候就會發現孩子毛病一大堆，以前沒有養成好習慣，現在只能一個一個改，用的是建立習慣的十倍以上的時間。
這一點我的體會特別深刻，大孩子小時候我忙于工作，他是由老人幫忙帶大，很多習慣沒有養好。孩子的專注力不好，無論他正在做什麼事情，只要旁邊有個風吹草動，他都會被吸引過去。上小學后，老師跟我講，本來全班都在讀書，可教室門口走過一個人，孩子都會去看半天；別人都在專心寫字，他卻經常看著教室窗外走神；在家寫作業也如此，只要在書房里聽到客廳的電視聲，他就根本無心寫作業，總要找機會去看幾眼電視。孩子學習效率高很低，成績很差！
後來我不得不辭職，每天接他放學回家后，坐在桌旁陪他一起寫作業，并且告訴家人，在他寫完作業之前，誰也不要看電視。前一個月，他根本受不了，總找各種理由上廁所、喝水、甚至是偷偷去陽台看樓下小朋友玩耍，後來我就讓他在寫作業前把上廁所、喝水都完成，并告知他，在寫完一科作業之前，不允許離開位置，就這樣折騰了快兩個月，才慢慢的開始專心寫作業了。我整整陪伴了他一年的時間，他才養成了專心寫作業的習慣。
國際有個21天習慣養成法則，是說一個好習慣的養成主要至少堅持21天。因為研究發現，大腦構筑一條新的神經通道需要21天時間，所以人的行為暗示經過21天以上的重復，則會形成習慣，而90天以上的重復，會形成穩定的習慣。所以如果您發現孩子有一些不良習慣，建議您與孩子溝通，找原因想辦法改變，然后陪孩子咬牙堅持21天至90天進行調整改變，才有可能真正的改善壞習慣變為好習慣。
其實所謂優秀的人，就是指這個人有很多良好的習慣，這些習慣讓自己變成人生贏家。大部分人的行為缺點，常常是因為最初的習慣沒有養好，以后就一直在改習慣，卻一直改不過來。所以，如果您想將來輕松，也想讓孩子更快樂，那我們家長就莫要錯過孩子好習慣養成黃金期。
