在一般家庭三世同堂，還在為教育孩子的問題而鬧得「雞飛狗跳」的時候，發小的明智之舉讓我們為之喝彩稱贊。
孩子剛出生時，出于家庭壓力和自身發展的考慮，發小并沒有辭職回家當全職媽媽，而是把婆婆請過來幫忙帶孩子，并約法三章：
第一，婆婆只管孩子的基本喂養，不管孩子的教育問題；
第二，婆婆幫忙帶娃到三歲，答應以后時間由自己帶；
第三，老人也有休息時間，下班和周末不帶娃。
就這樣平安相處了三年，孩子上幼兒園后，征求后婆婆的意見，發小給婆婆在小區周圍租了個房子，她們全權承擔起育兒的全部責任。
而婆婆也能卸下重擔，平日跳跳舞、旅旅游，干點自己想做的事情，非常愜意。
因為老人閱歷深、經驗豐富，加上時間相對比較充裕，在孩子早期喂養過程中，老人的參與非常重要而且有必要。
據調查數據顯示，我國近70%的老人在幫子女照顧孩子。在養育過程中，老人參與帶娃，不僅減輕了孩子的經濟壓力，而且對孫輩也有積極作用：例如身體更健康，情緒更穩定、學習更優秀等。
然而，「隔代親」并沒有想象中的那般美好，如果一個家庭中，老人一直不退出孩子的教育，帶來的危害不止一兩點，對孩子的成長也是極大不利。
① 造成「角色混淆」，老人容易越位
在一個家庭中，父母是孩子教育的主要承擔者。一些老人，出于心疼子女的考慮，全權包攬了孩子的事宜，想著讓父母在前方「沖鋒打仗」，自己管好大后方，不讓孩子的事讓其分心擔憂。
老人付出越多，對自己的認知就越不清晰，用「愛」的名義去主導一切，認為自己每天帶孩子，很有話語權。
其實，這就是「角色混淆」，沒有保持界限感，總是插手子女的教育問題，而且這類強勢的老人，很容易造成年輕家庭矛盾，讓孩子也無形中充當了甩手掌柜。
② 老人帶出來的孩子，規則意識差
心理學上解釋，規則意識是遵循以既定要求為行為準繩且發自內心去遵守的意識。
規則意識從幼兒時期培養，逐漸形成一種規范的行為模式，包括且不限于作息習慣、飲食習慣、衛生習慣、親子互動習慣的等等。
老人帶娃，因為隔代親，很容易寵溺孩子，對孩子要求少，或者要求不到位，很容易缺乏規則意識。
讓孩子建立起良好的規則意識，要讓孩子知道哪些行為是對的，哪些是錯的。在孩子做正確事情的時候，及時肯定并強化這種行為認知；在做錯的時候，要引導批評，找出正確的改造方法。
而且大人有以身作則、展現良好的行為和榜樣，為孩子樹立正確的規則意識。
對于活了大半輩子的老人，從心所欲不逾矩，其實他們追求的更多是一種自由和隨心，這對孩子規則意識的培養非常不利。
③ 無法滿足孩子成長多樣化需求
老人帶孩子，越到最后之所以「吃力不討好」的原因，主要是因為孩子作為一個生命個體，在不斷發展和成長，而老人的生命狀態其實是相對停滯的。
不同于小時候的吃喝拉撒玩，一堆玩具和吃的，就會哄住一個孩子。隨著孩子長大，社交的需求、心理疏導的需求、需要被理解和渴望得到尊重的尋求都在與日俱增。
老人體力跟不上、對孩子心理需求了解甚少，對孩子的關心還僅僅停留在「餓了？渴了？作業做完了嗎」等等問題上，孩子挺多了很容易厭煩。
隨著孩子長大，老人要逐步退出孩子的主要養育舞台，讓正常的親子關系回歸家庭，逐步建立孩子獨立的規則意識、鼓勵其社交互動等。
第一，三歲之前，起主導作用
嬰幼兒時期，老人幫忙帶娃，主要是全程參與孩子的照顧和看護。這時候的老人經驗比較豐富，拉扯大的孩子多，對孫輩也有十足的愛。
家有一老、如有一寶。三歲前的孩子相對比較好帶，老人照顧起來也心有余力，如果老人再思想開明、與時俱進，學習些科學的育兒方式，就更好了。
第二，三到六歲，重在參與
3—6歲，一般是孩子上幼兒園的時期，這時候很多老人還得接孩子上下學，老人并不能完全退出孩子的生活。
很多老人帶娃的家庭，老人習慣性寵溺孩子，導致孩子自理能力差。
朋友說她家的閨女，6歲了，早上起床姥姥還得給穿衣服，在家上完廁所，還得給她擦屁股。朋友問她為啥不自己做，閨女振振有詞的說「我會做，但是不想做」。
3歲看大，7歲看老。3—6歲是孩子性格養成的關鍵期，也是孩子社會化培養的重要時期。
這個時候，在學校里，老師會給孩子講各種規范行為；在家里，老人不能太干涉子女的教育，父母要及時給孩子「立規矩」，說到做到，言行一致，在學校和家里一樣。
第三，小學階段，要退出生活
如果說6歲之前，孩子的教育，父母是主導，爺爺奶奶等看管老人是輔助的作用。那麼到了小學之后，老人就不要再插手孩子的起居生活和學習事宜了。
現在鮮少有三世、四世同堂的和諧家庭情況，很多原因就出在對孩子的教育理念不同和管教上。
老人有固有的思維模式，喜歡用過往的經驗去判斷和指導生活，而現在的年輕父母，接受更多先進的育兒理念和科學養育知識。
孩子上小學之后，主要就是學為主，在孩子的教育問題上，兩代人很容易產生歧義和矛盾。
同事很苦惱，自己用了九牛二虎之力，和孩子斗智斗勇讓她彈鋼琴，不希望她能以后成為一個音樂家，主要就是為了讓她在學習的過程中，習得堅持的好品質，體驗到努力學習帶來的成就感。
但是，在家練習彈琴的時候，孩子只要一哭、有點情緒，婆婆就在一旁潑冷水：這麼小的娃，讓她學這麼多干啥，不想練就不練嘛。
同事說，好不容易給孩子建立起來的信心，輕易就被婆婆幾句話給「攻破」了。一個家庭里有太多的教育聲音，觀念不一，無法辨別是非的孩子也會心生困惑，不知道到底聽誰的好。
教育孩子時，老人總在一旁拉「偏架」，久而久之，孩子就會缺乏正確的管教，也會越來越難管、越來越調皮。
