對小學生來說，學習是漫長的，要是在課堂上面不找點事兒做，可是很難受的，要麼是吃零食，要麼是傳紙條和別人嘮嗑，可是這些要是被老師發現就會挨說。
所以在經過多次嘗試后，小學生決定在課本上面進行「涂鴉」來消磨時間，這樣的話自己就有事情可做了。
小學生的課本上面都是會有插圖的，主要是為了幫助小學生更好的理解課本上面的知識，加深記憶力，對學生的學習很有幫助。
可是沒想到小學生卻把課本上面的插畫當成是繪畫的基礎，進行改良，就出現了「課本涂鴉」，老師翻開小學生的課本后，會發現幾乎每一名小學生都在課本上面隨意的涂鴉。
把班主任氣的很是無奈，不過當美術老師看到小學生的涂鴉后，卻稱贊他們有天賦！
在學生時代，因為最重要的就是學習，家長又一直以來都是以應試教育為主的，所以說不會在意學生其他方面的天賦，認為只要有成績就足夠了。
可是如今我國已經進入到素質教育時代，學生單單有成績是不夠，想要有更好的發展就需要有好的興趣愛好。
有的時候家長也需要重點去挖掘那些有天賦的學生，他們最擅長的學科是什麼？有的學生看起來在課堂上面無精打采，但是在其他事情的上面卻是大放異彩。
像是這名小學生的「涂鴉課本」就在網上走紅，這原本是一幅鄉村田園的養雞圖，卻被小學生改成了「雞戰」。
小學生的想象力還是很驚人的，下面這個插畫的涂鴉就更加還是「腦洞大開」，估計就連美術老師看到后都是甘拜下風的。
可以看到基本上小學生的「涂鴉課本」都是語文，恐怕是很多古人都沒有想到過，在多年以后自己的作品會被學生如此更改。
雖然說當看到小學生的涂鴉后，的確是有的被驚艷到了，但是小學生還是需要明白，語文這門學科是很重要的，需要特別的重視，雖然對于小學生來說古文是很難懂的，但是只要愿意付出時間和精力就一定可以學明白。
如果說家長要是發現學生在美術方面特別有天賦的話，需要有意識的進行培養，可以選擇為學生報美術輔導班。
輔導班不僅僅是學科類的，而且在周末時候學習的時間也很是靈活，學生或者是可以在放學后進行，當然所有的一切都是在基于完成學業上面來學習的。
現在的小學生邏輯思維能力總是很強的，他們在學習的過程中會存在自己的奇思妙想，在日常的學習當中會展現出來，其實只要不是太出格。家長和老師沒有必要過分的約束。
有的時候要是去壓制學生的天性，反而會讓他們變得刻板，對學習很不利，家長需要觀察學生的能力和耐心，再去按照學生的性格來為他們制定出來一個合理地學習計劃。
文末總結
不同類型的小學生，自然會有不同的涂鴉課本，有好看的，有丑的，有精彩的，自然也有讓人反感的，作為一名教育工作者，老師幫助學生糾結錯誤是正確的。
家長也需要配合老師的工作，不要把全部的重擔都給到老師的身上，只有家長，老師，學校三方共同配合好，才可以讓學生更好的成長。
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