表妹家最近挺混亂的，原因無他，就是想和倆孩子分房睡了。

表妹家有2個孩子，一個7歲上幼兒園大班，一個4歲上幼兒園小班，每天晚上睡覺，表妹都是一邊一個，晚上被擠得實在睡不好覺，她覺得，兩個孩子可以單獨分出去睡了。

在表妹看來，即便分房睡，這兩姐妹也能睡一間房，有個照應。

但是兩個孩子可不這麼想。

第一次分房，兩個女兒一個比一個哭得慘，然后以失敗告終。

第二次分房，小的哭，大的沒哭，以為要成功了，沒想到大的委屈地對媽媽說：「媽媽，你是不要我了嗎？」

為此，表妹很焦慮：「都說3歲分床，5歲分房，我家這兩個可以分了吧！這再不分，影響他們獨立性啊！」

孩子們的奶奶說：「是你舍不得，孩子哭幾天就好了。」

01 那些「被迫分床」的孩子，長大后都怎麼樣了？

就說說彩蛋媽媽吧。

彩蛋媽媽對小時候的記憶，其實并不深刻，但是對分房這件事情，記得太清楚了。

6歲前彩蛋媽媽都是和自己父母睡的，但是6歲那年，她的爺爺去世了，奶奶一個人不敢睡，父母便讓彩蛋媽媽去陪奶奶睡覺。

忽然的分房，讓彩蛋媽媽崩潰不已，分房的第一個晚上，彩蛋媽媽直接在床上坐了一個晚上，第二天她的母親心疼得不行，但開了個頭，便沒決定結束。

後來，彩蛋媽媽完成了分房睡這件事情，和奶奶在一個房間，一個人一張床。

但是，她至今都記得，那一段時間自己的崩潰：白天滿腦子都在想晚上又要一個人睡，晚上睡覺的時候都噩夢連連。

後來，也如父母所說的那樣，平安無事地長大，性格也很獨立，但是，和父母之間的關系卻總有一絲地疏離，青春期更是叛逆到父母根本管不住，後來我們結婚后，她在很長一段時間內，也比較排斥我和彩蛋的親近、接觸。

《給孩子一生的安全感》這本書中，作者提出了兩個「內在安全感模型」，其中有一個是孩子的「內在安全感」與家族無意識、依戀關系、生活事件、集體無意識息息相關。

而孩子「被迫分房」，便是破壞了孩子和家長的依戀關系，讓孩子缺乏安全感，產生分離焦慮、恐懼等。

良好的親子關系，對青少年的「親社會行為」有著一定的促進效果。

相反，依戀關系不足，缺乏安全依戀的孩子，便會缺少這種「親社會行為」，在青春期的時候，會存在比較多負面的行為和反應。

而這時候父母想要教育孩子，不足的依戀關系，會讓孩子更為排斥父母的管教。

所以，孩子青春期問題多，是有原因的，「被迫分房」很有可能就是其中之一。

02 「3歲分床，5歲分房」根本不適用

確實有的孩子「3歲分床5歲分房」，長大后還沒有太多青春期相關的問題。

但前提是，一定不能「被迫分房」。

其實對于絕大多數的孩子而言，「3歲分床，5歲分房」根本不適用，因為這個年齡階段內，孩子都處在比較重要的發展期。

0-3歲的孩子，有一個本能，那就是：親近母親。

寶寶對媽媽的氣味、體溫、聲音等，都格外敏感，因為，這些都是孩子的「安全感來源」。過早將孩子「推出去」，便是切斷了孩子的安全感來源，這會破壞孩子的「安全型依戀」，會形成「回避型依戀」又或者「反抗型依戀」。

親子依戀的基礎沒有打好，未來孩子和父母之間的親子關系，會大打折扣。

2-7歲的孩子，處于「泛靈期」，急需安全感。

彩蛋6歲的時候是「泛靈期」最盛的時候，晚上不敢一個人待在家里，更不敢一個人睡覺，因為在他看來，隨便一個東西，可能都會變成「妖怪」。

瑞士的心理學家皮亞杰認為，幼兒期的孩子普遍存在一種獨特的心理現象：泛靈心理。

在這期間，孩子會將所有的事物，都視為有生命、有思想的。隨著思想的成熟，接觸的故事的增多，孩子的「泛靈心理」也可能會成為他們內心恐懼的來源，會害怕。

所以在這期間和孩子分房，孩子無法從父母那里獲得安全感，無法順利度過泛靈期。

而且，「恐懼」可能還會伴隨孩子的一生，長大后的孩子想要為了尋求安全感，還真不知道到底會做出什麼事兒呢。

03 何時分床分房？這些界限家長要明白

《兒童心理課》中有提到過：越早和父母分房睡的孩子，在獨立性上越好。

這個問題，要辯證著看。

心理獨立，對于孩子的成長來說，確實是一件好事。

但是這也存在一個非常重要的問題，孩子心理、思想過于獨立，那麼性格上也會更加清冷，也就是親子依戀關系，并沒有那麼好。

孩子未來進入青春期，有些獨立的思想，會影響孩子的人生走向，而這時候清冷的性格與親子關系，也會影響父母對孩子的教育滲透程度。

就我們國人的家庭結構來看，是比較重「親情」的，過于冷情的教育，真不適合我們。

所以何時分床分房呢？

有一個界限一定要明白，那就是：孩子愿意分房了。

家長其實大可不必擔心，但凡孩子小時候的安全感足了、親子依戀關系建立得比較好，那麼在孩子順利度過泛靈期之后，進入小學，獨立自主的意識開始萌發，那麼分房，其實是意見順其自然的事情。

一般情況下，10歲之前，便能夠讓孩子自主完成分房，而這個年齡，也恰巧早于青春發育的年齡，不會讓孩子早熟。

在這之前，家長想要順利完成分房，做好3件事：

第一件事，查漏補缺。

親子依戀、安全感等不足的，家長就需要盡力補上了。

第二件事，允許孩子逐漸適應。

從分房陪孩子入睡，到允許孩子偶爾跑來和父母睡，再到孩子自己獨立入睡，這個過程，得允許。

孩子如果還有害怕等情緒，那麼便用孩子愿意接受的形式來安撫孩子，比如用小夜燈來過渡。

第三件事：分房儀式可以有。

孩子到了可分房的年齡，或許只是沒有提出，但如果家長給足了儀式，孩子就能接受，那說明孩子已經不排斥分房。

比如，將房間布置成孩子想要的樣式。

寫在文末

養孩子這件事情，家長不能「按部就班」，不是到了時間就強迫孩子必須做到。

因材施教的后果，便是孩子可以更快樂地長大！

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