怎麼能培養出自律的孩子呢?建議父母做到「兩不管三不慣」,教育出優秀的孩子。
父母教育孩子,兩不管。
在父母的眼里,孩子永遠是長不大的孩子。但隨著孩子年齡的增大,需要他獨自面對的困難會越來越多,在孩子小的時候,父母不肯放手,等孩子大了,就會悔不當初。
當孩子遇到困難時,父母可以先了解事情的原委,預判事情發展的結果。判斷事情在孩子能力范圍之內,他可以自己解決,那麼就不要管。
這樣的事情,我在輔導女兒做作業時,就深有體會。只要我坐在女兒旁邊,她就依賴我,一道題不會算,就抬頭,眼睛盯著我,像能從我的眼睛看到答案一樣。無非就是希望我直接說出答案。
現在女兒做作業,我不會坐在她的旁邊。如果她遇到不會做的題目,我會引導她翻一翻書中的知識點。絕大多數的題目,與書中的內容有關,一翻書就能解決。
孩子從上幼兒園開始,就與社會接觸了,在孩子成長的路上,肯定會遇到很多的困難。父母要做好心理準備,讓孩子逐步養成解決困難的能力。
由于家里有一點事情,需要女兒請一天的假。我寫好了請假條,準備讓女兒交給她的班主任。女兒有些抗拒,害怕班主任不給她批假,一定要我先跟班主任說一聲。
其實,我已經發了信息給女兒的班主任,告知女兒周四要請假一天的事情。但我不想讓女兒知道,否則她下次遇到同樣的事情,不敢自己去請假。
我就這樣跟女兒說:「你不去上學,就必須跟老師請假,否則老師一看,怎麼少了一個學生呢?」事后,女兒非常開心地告訴我:「媽媽,李老師(班主任)一下課,我就把請假條給她了。」
事實證明,孩子有依賴的時候,總是想著退縮。因此,當孩子遇到自己能解決的困難時,父母不要管。
父母教育孩子,三不慣。
就比如上文提到三叔問我的事,孩子整天玩手機,要怎麼辦?我的答案就是:不要慣著孩子,手機沒收起來。
孩子自控力是很差的,可以說根本沒有自律的觀念,指望孩子面對著電子產品的誘惑,能控制住自己,是難以想象的事情。
作為孩子的監管人,把孩子的手機收起來,就是最直接的方法。
女兒在沒上幼兒園前,有一段時間非常喜歡拿我的手機看視訊。比如我下班回家,隨手把手機放在一邊,換好居家服出來一看,好家伙,她正捧著手機看視訊。
從那以后,我的手機隨著帶著,一定要放下的時候,就找個女兒夠不著、高高的位置放上去。女兒找不著手機,只能玩她心愛的玩具,過了一段時間,總算把玩手機的癮戒掉了。
孩子做作業的態度,就能觀察出他是否認真學習。比如孩子每天做作業很拖拉,這里摸一下,那里碰一下,遲遲不肯提筆做作業,那麼孩子肯定不是在認真學習。
孩子重視一件事情,他會第一時間就去做。只有他不重視,不愿意做的事情,才會有這樣的態度。
那麼,父母要做好引導、監督的作用,培養孩子養成自律、做事有計劃的好習慣。
女兒養成了一個我非常欣賞的習慣,她一放學回家,就會從書本拿出作業登記表,根據上面登記的作業記錄,從第一條作業開始做。
不要認為這是天生的。在女兒上學的第一天開始,我就跟她灌輸這樣的觀念,放學回家第一件事,就是看看作業做完沒有,沒有就要先做完,才能去玩。
孩子在成長的過程中,總會表現出一些不太好的習慣。父母如果放任孩子這樣下去,這些壞習慣終會在某一天成為孩子成功的絆腳石。
比如孩子說謊這件事來看,就是可大可小的。女兒班上一位同學的媽媽發信息問:「小小的媽媽,你好,我的女兒說老師在班上打她的臉,你幫我問下,你家女兒小小,有沒這件事?」
我把信息遞給女兒看,女兒非常肯定地說:「絕對沒有這樣的事,老師不會打人。」我把女兒反饋的信息告訴了這位媽媽,就不再關注了。
到了第二天,這位媽媽又發來信息:「小小的媽媽,非常不好意思,我的女兒說,這件事在她的夢中發生的。」
我有些迷糊了,這樣的事情,不能隨便亂說的吧。因此,父母在對待孩子的壞習慣,一定不要慣著她。
寫在最后:父母把握好這個機會,用「放手而不撒手」的方式,培養出品學兼優的孩子。