怎麼能培養出自律的孩子呢？建議父母做到「兩不管三不慣」，教育出優秀的孩子。
父母教育孩子，兩不管。
在父母的眼里，孩子永遠是長不大的孩子。但隨著孩子年齡的增大，需要他獨自面對的困難會越來越多，在孩子小的時候，父母不肯放手，等孩子大了，就會悔不當初。
當孩子遇到困難時，父母可以先了解事情的原委，預判事情發展的結果。判斷事情在孩子能力范圍之內，他可以自己解決，那麼就不要管。
這樣的事情，我在輔導女兒做作業時，就深有體會。只要我坐在女兒旁邊，她就依賴我，一道題不會算，就抬頭，眼睛盯著我，像能從我的眼睛看到答案一樣。無非就是希望我直接說出答案。
現在女兒做作業，我不會坐在她的旁邊。如果她遇到不會做的題目，我會引導她翻一翻書中的知識點。絕大多數的題目，與書中的內容有關，一翻書就能解決。
孩子從上幼兒園開始，就與社會接觸了，在孩子成長的路上，肯定會遇到很多的困難。父母要做好心理準備，讓孩子逐步養成解決困難的能力。
由于家里有一點事情，需要女兒請一天的假。我寫好了請假條，準備讓女兒交給她的班主任。女兒有些抗拒，害怕班主任不給她批假，一定要我先跟班主任說一聲。
其實，我已經發了信息給女兒的班主任，告知女兒周四要請假一天的事情。但我不想讓女兒知道，否則她下次遇到同樣的事情，不敢自己去請假。
我就這樣跟女兒說：「你不去上學，就必須跟老師請假，否則老師一看，怎麼少了一個學生呢？」事后，女兒非常開心地告訴我：「媽媽，李老師（班主任）一下課，我就把請假條給她了。」
事實證明，孩子有依賴的時候，總是想著退縮。因此，當孩子遇到自己能解決的困難時，父母不要管。
父母教育孩子，三不慣。
就比如上文提到三叔問我的事，孩子整天玩手機，要怎麼辦？我的答案就是：不要慣著孩子，手機沒收起來。
孩子自控力是很差的，可以說根本沒有自律的觀念，指望孩子面對著電子產品的誘惑，能控制住自己，是難以想象的事情。
作為孩子的監管人，把孩子的手機收起來，就是最直接的方法。
女兒在沒上幼兒園前，有一段時間非常喜歡拿我的手機看視訊。比如我下班回家，隨手把手機放在一邊，換好居家服出來一看，好家伙，她正捧著手機看視訊。
從那以后，我的手機隨著帶著，一定要放下的時候，就找個女兒夠不著、高高的位置放上去。女兒找不著手機，只能玩她心愛的玩具，過了一段時間，總算把玩手機的癮戒掉了。
孩子做作業的態度，就能觀察出他是否認真學習。比如孩子每天做作業很拖拉，這里摸一下，那里碰一下，遲遲不肯提筆做作業，那麼孩子肯定不是在認真學習。
孩子重視一件事情，他會第一時間就去做。只有他不重視，不愿意做的事情，才會有這樣的態度。
那麼，父母要做好引導、監督的作用，培養孩子養成自律、做事有計劃的好習慣。
女兒養成了一個我非常欣賞的習慣，她一放學回家，就會從書本拿出作業登記表，根據上面登記的作業記錄，從第一條作業開始做。
不要認為這是天生的。在女兒上學的第一天開始，我就跟她灌輸這樣的觀念，放學回家第一件事，就是看看作業做完沒有，沒有就要先做完，才能去玩。
孩子在成長的過程中，總會表現出一些不太好的習慣。父母如果放任孩子這樣下去，這些壞習慣終會在某一天成為孩子成功的絆腳石。
比如孩子說謊這件事來看，就是可大可小的。女兒班上一位同學的媽媽發信息問：「小小的媽媽，你好，我的女兒說老師在班上打她的臉，你幫我問下，你家女兒小小，有沒這件事？」
我把信息遞給女兒看，女兒非常肯定地說：「絕對沒有這樣的事，老師不會打人。」我把女兒反饋的信息告訴了這位媽媽，就不再關注了。
到了第二天，這位媽媽又發來信息：「小小的媽媽，非常不好意思，我的女兒說，這件事在她的夢中發生的。」
我有些迷糊了，這樣的事情，不能隨便亂說的吧。因此，父母在對待孩子的壞習慣，一定不要慣著她。
寫在最后：父母把握好這個機會，用「放手而不撒手」的方式，培養出品學兼優的孩子。
